8-Мавзу Креатив ёндашув асосида ўқув фанлари бўйича назорат-синов топшириқларини тайёрлаш, кейс ва даражали тестлар тўпламини шакллантириш

Назорат саволлари:
1. Маъруза машғулоти учун мўлжалланган матннинг визуал хусусият касб этиши қандай аҳамиятга эга?
2. Ўқув топшириқларининг қандай турлари мавжуд?
3. Ўқув машғулотлар учун топшириқларни шакллантиришда нималарга эътибор қаратилаи?
3. Ўқув топшириқлари учун иш қоғозларини тайёрлаш қандай дидактик аҳамиятга эга?
4. Креатив ёндашув асосида ўқув фанлари бўйича назорат-синов-топшириқларини тайёрлашда қандай талаблар инобатга олинади?
5. Талабаларнинг ўқув фаоллигини оширишда кейс ва даражали тестлар
тўпламини шакллантиришнинг аҳамияти қандай?
Фойдаланилганадабиётлар:
1. ДолгоруковА. Метод cасе-студй каксовременнаятехнология
профессионално-ориентированногообучения: ҳттп://www.вшу.ру/леcтионс.
пҳп?таб_ид=3&а=инфо&ид=2600.
2. Драпеау Патти. Спаркинг студент cреативитй (праcтиcал wайс то промоте инновативетҳинкинг анд проблем совинг). – Алехандриа – Виргиниа, УСА: АСCД, 2014.
3. Инновационтаълимтехнологиялари / МуслимовН.А., УсмонбоеваМ.Ҳ., СайфуровД.М., ТўраевА.Б. – Т.: “Саностандарт” нашриёти, 2015. –81-б.
4. СавелеваМ.Г. Педагогическиекейсы: конструированиеиисползованиевпротсессеобученияиотсенкикомпетенсийстудентов / Учеб.-мет.пособие. – Ижевск: ФГБОУВПО “Удмуртскиюниверситет”, 2013. – С. 9.
5. Сборниккейсовдлявузовподиссиплинамгуманитарногоисотсиално-экономическогоцикла / Учеб.-мет.пособие. – СПб.: Изд-оСанкт-Петербургскогоуниверситетауправленияиекономики, 2015. – С. 3.