8-mavzu Banklarda kadrlar siyosatini amalga oshirish O`quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Banklarda kadrlar siyosatini amalga oshirish

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqich- lari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	O`quvchi
1-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiqa)	Tashkiliy qism 1. O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish. 2.Fan bo’yicha o’zlashtiriladigan mavzular bilan tanishtiradi, ularga qisqa sharh beradi.	Mashg`ulotga tayyorlanadilar. Tinglaydilar va yozadilar.
2-bosqich. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	Tayanch bilimlarini faollashtirish: 1.Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Aqliy hujum” usulidan foydalaniladi. ( -ilova). Har bir o’quvchiga savol beradi. Maqsad va vazifani belgilanishi: 2. Mashg`ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi. 3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi. 4. Fan bo’yichao’zlashtirilganlik darajasini baholash mezonlari va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi. (-ilova). O`quvchilar bilimini faollashtirish 5. Tezkor-sor`ov, savol-javob orqali bilimlarini faollashtiriladi. Yangi o`quv material bayoni 6. Banklarda kadrlar siyosatini amalga oshirilishi Banklarda kadrlar siyosatini olib borish tartibi. Banklararo raqobat muhitida bank xodimlarining kasb etikasiga amal qilishining ahamiyati. Banklarda kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirib borishAmaliy holatlarni yozdiradi. 7. Slaydlarni Power Poin tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo`yicha asosiy amaliy holatlarni bayon qiladi. ( -ilova) Yangi o`quv materialini mustahkamlash: 8.Olingan bilimlarini mustahkamlash maqsadida “Kichik guruhlarda ishlash” usulidan foydalanib, o’quvchilarni 2 ta kichik guruhlarga bo’ladi. 9.O’quvchilarni “Kichik guruhlarda ishlash” qoidasi bilan tanishtiradi ( -ilova). 10. Har bir guruhga bugungi o’tilgan mavzuga oid hayot bilan bog’lagan holda ochiq va yopiq liniyali kreditlarini taxlil qilishrni aytadi va bahoalsh mezoni bilan tanishtiradi, ishni bajarish yoriqnomasini beradi. 11. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi. Har bir kichik guruh o’zi bajargan topshiriqni o’qib eshittirishlarini, qolgan guruh uni tahlil qilishlari aytib o’tiladi.Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi. 12. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma`lum qiladi, guruhlar taqdimotin tashkil qiladi. Guruh a`zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o`zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi. 13. Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi. 14. Mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.	Tinglaydilar va Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar. Asosiy ma’lumotlarni daftarlariga ko’chirib oladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. 2ta kichik guruhga bo`linadilar. Tanishadilar. Topshiriqni bajaradilar. Har bir kichik guruh o`z topshiriq varaqalari bo`yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardori o`z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Har bir guruh o’zi bajargan topshiriqni navbatma – navbat o’rtaga tashlaydi. Boshqa guruh o’zaro fikr almashgan holda topshiriqni tahlil qilishadi. Berilgan qo`shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o`zaro baholaydilar. Ma`lumotlarni daftarlariga qayd qiladilar. Diqqat qiladilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daq.)	Mashg`ulot yakuni Faol ishtirok etgan o`quvchilarni baholaydi va rag`batlantiradi. Uyga vazifa berilishi: O’quvchilarga yakuniy baho qo’yiladi.	Baxolari bilan tanishadilar. Yakuniy baho o’qib eshittiriladi..