62-Mavzu. Miqdor tushunchasi va uning turlari. Kesma uzunligi

O‘quv jarayon bosqichlari va taqsimoti:
1. Tashkiliy qism 3 daqiqa. 2. Yangi mavzu rejasi bilan tanishtirish – 2 daqiqa. 3. Mavzuga doir tinglovchilarning bilimini aniqlash – 5 daqiqa. 4. Yangi mavzu yuzasidan kichik ma’ruza– 15 daqiqa. 5. Yangi mavzu ustida amaliy ish – 40 daqiqa. 6. Mashg‘ulotni mustahkamlash, nazorat savollari – 10 daqiqa. 7. Mashg‘ulotga yakun yasash – 5 daqiqa.
Kutiladigan natijalar:	O‘qituvchi	Tinglovchi
	Yangi nazariy bilimlar (muammoli ta’lim haqida) beradi. Dars jarayonini maqsadli va oqilona boshqaradi. Tinglovchilarga muammoli ta’limning ilmiy-nazariy asoslari, tarixi, vaziyatni yaratish usullarini tushuntiradi. Tinglovchilarga dars jarayonida muammoli vaziyatlar hosil qilish va ularni yechish usullari tushuntiradi. Boshlang‘ich sinf matematika o‘quv fanida muammoli metod turlari va ulardan foydalanish tushuntiriladi. Tinglovchilarga matematika Muammoli o‘qitish metodlari asosida dars ishlanmalari yaratish tizimi tushuntiriladi. Tinglovchilarga Muammoli vaziyatlar va ularning yechim yo‘llarini algoritmini ishlab chiqish yuzasidan xulosalar va tavsiyalar beriladi.	Yangi nazariy bilimlar olishadi. Tinglovchilar tarixda o‘tgan ajdodlarimizning matematika fani rivojiga qo‘shgan hissalari haqida tushunadi. Tinglovchilar boshlang‘ich sinf matematika o‘quv fanida tarixiy materiallar bilan ishlash usullarini bilib oladilar. Boshlang‘ich sinf matematika o‘quv fanida muammoli metod turlari va ulardan foydalanishni bilib oladilar. Tinglovchilarga matematika darslarining darsda muammo qo‘yish, muammoli vaziyat yaratish, mavzuni muammoli bayon qilishni bajara oladi. Muammoli o‘qitish metodlari asosida dars ishlanmalari yaratish malakasi Shakllanadi. Muammoli vaziyatlar va ularning yechim yo‘llarini algoritmini ishlab chiqadi