6-Мавзу :Ўқувчилар, ўқитувчилар, ота-оналарнинг психологик маданиятини шакллантириш. Мақсад

Психолог	Маслаҳат
Ўқитувчи
	Муаммолар
Сабабларни аниқлаш		Ўқувчи билан ишлаш

Юқоридаги усулда иш олиб борганда психолог ва ўкитувчи ўз соҳасини яхши билувчи мутахассислар сифатида намоён бўлади.

1. Ўқувчи муаммолари бўйича уларнинг ҳамкорлиги билимларининг бирикувига имкон беради ва муаммоларни ҳал қилиш учун кенг ижодий имкониятлар яратади. Маслаҳат беришнинг асосий аҳамияти ана шунда.
2. Психолог ўқувчилар ва талабаларнинг психологик хусусиятлари, уларнинг қизиқиши, майли, илк иқтидори кабиларни ўрганади, мутахассис ва етук шахс сифатида шаклланишига ёрдам кўрсатади.
3. Мактабгача ёшдаги болалар, ўқувчилар, ҳунар билим юрти тингловчилари янги типдаги мактаб, олий ўқув юрти талабаларида учрайдиган ўқув малакалари ва кўникмаларини эгаллашдаги нуқсонлар хулқ-атвордаги камчиликлар, интеллектуал тарққиёт ва шахс фазилатларидаги бузилишларни диагностика қилади.
4. Бошқа соҳанинг мутахассислари билан биргаликда психик ривожланишлаги нуқсонлар хилма-хиллигини ҳисобга олган ҳолда дифференциал диагностикани амалга оширади. Уқсонларнинг тиббий ва дефектологик табиатини аниқлайди. Ассойиал хулқ-атвор сабабларини ва шаклларини белгилайди. Гиёҳвандлик ва таксионманлик, алкоголизм, ўғрилик, дайдиликнинг ижтимоий психологик илдизларини текширади, омилларни таҳлил қилади.
5. Иқтидорли талабалар, ёш мутахассисларни танлашда иштирок қилиш илмий психологик тавсиялар ишлаб чиқиш ва унга асосланиб, уларга нафақалар белгилашда иштирок этади.