5-sinf, III chorak Mavzu: Tovushlarning orttirilishi va tushib qolishi Darsning maqsadi: ta’limiy maqsad

o’g’li

 so’zi misolida. 

2-o’quvchi

: Jumaniyoz Jabborov  she’ridan.Bu yerda tovush tushishi ro’y 

bergan,

farzand

 so’zi misolida. 

3-o’quvchi

: Maqol,bu yerda tovush tushishi ro’y bergan, 

g’isht 

so’zi misolida 

4-o’quvchi

:Po’lat Mo’min she’ridan.Bu yerda tovush tushishi ro’y 

bergan,

farzand,dilband,xursand

 so’zlari misolida. 

5-o’quvchi

: Antuan De Sent-Ekzyuperi “Kichkina SHahzoda”asaridan. Bu yerda 

tovush orttirilishi ro’y bergan, 

koinot 

so’zi misolida. 

6-o’quvchi

:Navoiy .Bu yerda tovush o’zgarishi ro’y bergan . M

ag’zi

 so’zi 

misolida. 

  

Javoblarni to’g’ri topgan o’quvchilar, o’qituvchi tomonidan rag’batlantiriladi. 

         O’quvchilar  bilan  ommaviy  va  guruh  shaklida  ishlashda 

“Qizil  va  yashil

 

kartochkalar  metodi

”ni  qo’llash  nihoyatda  qulay.  Qizil  kartochkalar  va  yashil 

kartochkalar orqasiga savol mohiyatini yorituvchi harf skotch bilan berkitiladi. 

---

Har  bir  kartochkaga  savollar  yoziladi.  Qizil  kartochkalarga  talaffuzda  tushib 

qoladigan,  yashil  kartochkalarga    talaffuzda  orttiriladigan  so’zlar  qo’yiladi,  o’quvchilar 

esa buni topishlari kerak. 

Masalan: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu metod shu tariqa davom etadi va qaysi guruh g’olib bo’lgani aniqlanadi. 

        

 So’ngra

“Sinkveyn”  o’yini    o’tkaziladi. 

Bu  o’yin  o’quvchilarning  tafakkurini 

rivojlantirishda qulay usuldir. 

 

Sinkveyn- frantsuzcha

  so’z  bo’lib  

“besh

”  degan  ma’noni  anglatadi. 

Bu  usul  qatorlar  usuli  bo’lib  besh  qatordan  iborat. Har  bir  qatorga  yozilgan  so’zlar  

bitta  gap  hisoblanib  u  keng  ma’noni  o’zida qamrab  oladi. 

       1-qator:

Mavzu  bitta  so’z  bilan  ifodalanadi. 

       2-qator:

Ikkinchi  so’z  kiritilib  mavzu  mazmuni  kengaytiriladi. 

       3-qator:

Uchinchi   so’z  kiritilib  voqelik  ochib  beriladi. 

        4-qator:

To’rtinchi  so’z  qo’shilib  voqelikka  shaxsning  munosabati  bildiriladi. 

        5-qator:

Bitta  so’z  umumlashtiriladi.  

 

1-qator:

Maqol 

2-qator:

Xalq  maqollari 

3-qator:

Xalq  tafakkurinig  qaymog’idir 

4-qator:

Inson  nutqining  jilosi 

5-qator:

Ibrat 

Mustahkamlash qismida

 “O’rgimchak to’ri” 

mashqi ham o’tkaziladi. 

Bunda o’quvchilar  jamoa bo’lib ishtirok etadilar.Birinchi o’quvchi tovush 

tushishiga so’z aytib,ipning uchini ikkinchi o’quvchiga beradi,u esa tovush orttishiga so’z 

aytadi.SHu tariqa o’quvchiar aylana tarzida 

o’rgimchak to’ri

 hosil qiladi. 

Qadimda podshoh 

o’tiradigan joy. 

            taxt 

Vaqtni bildiradigan 

narsa.  

    soat 

Temir yo’ldan 

yuradigan 

avtomobil turi. 

       poyezd 

O’z  bag’riga inson 

va o’simliklarni olgan 

joy. 

            tabiat 

---

 

                                            1-o’quvchi 

 2-o’quvchi                                                                        3-o’quvchi 

 

 

4-o’quvchi                                                                        5-o’quvchi 

 

 

6-o’quvchi                                                                        7-o’quvchi 

 

                                             8-o’quvchi     

O’rgimchak  to’ri    ya

sashda  o’quvchilar  qiziqishi  kuchli  ekanligi  kuzatiladi. 

Bunday o’yinlar darsni aniq va ravshan tushunishga yordam beradi.

      

4.O’quvchilar bilimini baholash. 

Sinf  o’quvchilari,  guruhlar  va  faol  qatnashgan  har  bir  o’quvchi  rag’batlantirilib 

baholanadi. 

5.Uyga vazifa berish. 462-mashq “Stadionda” mavzusida hikoya yozib kelish. 

 

 

G. Ziyodullayeva 

Respublika ta’lim markazi filologiya fanlari bo`limi  

bosh metodisti