5-маvzu. Yuridik va jismoniy shaxslardan olinadigan mol-mulk solig‘i

Ma'ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (5 min.)	1.1. Darsning avvalida talabalarga ma'ruzalar matni va o‘quv topshiriqlarni tarqatadi (1-ilova). 1.1. Mashg‘ulot mavzusini eslatadi va kutilayotgan natijani va darsni olib borish tartibini ma'lum qiladi.	1.1. Eshitadilar, va ma'ruza matnni oladilar
2-bosqich. Bilimlarni faollashtirish (10 min.)	2.1. Juftlikka ajralishlariga topshiriq beradi. Ma'ruza matn va o‘z nuqtai-nazaridan, bozor iqtisodiyoting asosiy farqlari, bo‘yicha juftliklarda muhokama qilish va savollarga javob berishni taklif etadi. Blits-so‘rov o‘tkazadi.	2.1. Topshiriqlarni bajaradi, muammolarni juftlikda muhokama qiladi, savollarga javob beradi.
3-bosqich. Asosiy (65 min.)	2.1. Ma'ruza matnidan kelib chiqqan holda quyidagi savolni o‘ylab ko‘rishni tavsiya etadi. - Mol-mulk solig’i qachon joriy etilgan va uni joriy etishdan ko’zlangan maqsad nima? 2 kishi bo‘lib savolni muhokama qilishni tavsiya etadi. 2.2. Mol-mulk solig’ini davlat byudjeti daromadlari tarkibidagi ahamiyati qanday? Mol-mulk solig’ini to’lovchilari kimlar? Soliqqa tortishning alohida tartibi o’rnatilgan korxonalar asosiy faoliyatidan tashqari boshqa faoliyat bilan shug’ullanganlarida mol-mulk solig’ini to’lashadimi? Mol-mulk solig’ining ob’ekti va bazasi qanday aniqlanadi?	2.1. Ma'ruza matnidagi belgilarga e'tibor beradilar. 2.2. Savolga javob beradilar. 2.3. Savolga javob beradilar. 2.4. Savolni muhokama qiladilar va javob beradilar. 2.5. Misollar keltiradilar.
4-bosqich. Asosiy (10 min.)	3.1. “?” belgisi qo‘yilgan noaniq qolgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuga xulosa qiladi va faol ishtirok etgan talabalarni rag‘batlantiradi. 3.3. Uyga topshiriq beradi.	Eshitadilar. Yozib oladilar.