5-«A» 5-«B» 5-«B» 1-dars kirish suhbati. «SO’zdan so’zning farqi bor »

X. Lirik chekinish.(hikoya) XI.MUSTAHKAMLASH: Baholash: XII. Darsning yakuni: Uyga vazifa:
«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________
I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. (Siyosiy daqiqa)
II.Darsning mavzusi: SO’ROQ YUKLAMALARI YORDAMIDA IFODALANGAN SO’ROQ GAPLAR
III.Takrorlash.O’tilgan mavzuni so’rab, baholash
IV.Darsning maqsadi:
a) ilmiy maqsad - so’roq yuklamasi bilan hosil bo’ladigan so’roq gaplar haqida tushuncha berish;
b) tarbiyaviy maqsad — milliy qadriyatlar ruhida tarbiyalash;
d) rivojlantiruvchi maqsad-to’g'ri gap tuzish malakalarini rivojlantirish.
V.Darsning jihozi: yuklamali so’roq gaplar aks etgan ramziy chizmalar.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi:
1. So’roq gaplarning yuklamalar yordamida hosil bo’lishi.
2. So’roq yuklamalarning yozilishi.
Avvalo, o’quvchilarga yuklama, so’roq yuklamasi haqida qisqa ma'lumot berib o’tiladi. Qo’shimcha shaklidagi bu yuklamalar oddiy darak gapga so’roq ma'nosini yuklab qo’yadi, shuning uchun yuklamadir. Bu fikr misollar bilan tushuntiriladi.
Kirish topshiriqlari hamda qoidalar asosida mavzu tushuntirilgach, barcha fikrlar quyidagi chizmalar bilan umumlashtiriladi.
1.___________ ============= -mi?
2. ------------------- ============= -chi?
3. ------------------- ============= -a?
4. ------------------- ============= -ya?
Shu chizmalar asosida o’quvchilarga mustaqil ravishda gap tuzdirish mumkin. Mashqni bajartirganda ayrirn ijtimiy-siyosiy, axloqiy qimmatga ega bo’lgan gaplarga o’qituvchi to’xtalishi, ularni muhokama qilishi, sharhlashi zarur. Masalan: 95-mashqdagi birinchi gap asosida o’quvchilar «Shu aziz Vatan barchamizniki emasmi?» shaklida so’roq gap hosil qilishgach, uning qanday mazmunga egaligi so’raladi. Mulohazalardan so’ng bu aziz Vatan millati, dinidan qat'i nazar O’zbekistonda yashovchi barcha insonlarniki ekanligi izohlanadi.
97-mashq matniga mos keladigan sarlavha topish (masalan, Ahmoqona
farmonga oqilona javob), uning mazmuniga to’g'ri keladigan maqol (masalan, Salomga yarasha alik olinadi) topish kabi topshiriqlar darsning yanada jonli, qiziqarli bo’lishini ta'minlaydi. Javoblar turli shaklda va saviyada bo’lishi mumkin. O’qituvchi ularning barchasini og'zaki rag'batlantirishi, baholashi, unga tuzatishlar, qo’shimchalar kiritishi zarur bo’ladi.