4-topshiriq mavzu: Oilaga yordam berayotgan mutaxassisning o`ziga xos xatoliklari. Reja

4-topshiriq
MAVZU: Oilaga yordam berayotgan mutaxassisning o`ziga xos xatoliklari.
Reja:
1. Tizimli oilaviy terapiyaning tashkiliy asoslar.
2. Oila bilan ishlashda individual va guruxiy uslubning o`ziga xosligi hamda uning tashkiliy masalalari.
3. Oilaviy psixolog terapevtning kasbiy yondashuvi.
Oila birinchi ta'lim muassasasi bo'lib, u bilan bog'liqlikni inson hayoti davomida his qiladi. Aynan oilada inson odob-axloqining poydevori qo‘yiladi, xulq-atvor me’yorlari shakllanadi, shaxsning ichki dunyosi va individual fazilatlari namoyon bo‘ladi. Oila insonning o'zini o'zi tasdiqlashiga hissa qo'shadi, uning ijtimoiy va ijodiy faolligini rag'batlantiradi. Boshqacha qilib aytganda, bolaning birlamchi ijtimoiylashuvi oilada amalga oshiriladi. Har doim og'ir hayotiy vaziyatda, ijtimoiy xavfli vaziyatda bo'lgan oilalar mavjud. Buning sabablari ko'p: aholining ijtimoiy-iqtisodiy ahvolining o'zgarishi, moddiy turmush darajasining pasayishi, ma'naviy va oilaviy asoslarning yo'qolishi va boshqalar. Bu fonda oilaning psixologik mikro-jamiyati buziladi, ota-onalarning bolalarga munosabati o'zgaradi, tarbiyaviy funksiya zaiflashadi. Ko'pincha oilalar (ayniqsa, vaziyat avloddan-avlodga takrorlanadigan oilalar) o'z muammolarini mustaqil ravishda hal qilishga psixologik jihatdan tayyor emaslar va ixtisoslashgan muassasalar xizmatiga muhtoj. SOS va DLS-da o'zlarini topadigan oilalar oilada yuzaga kelgan muammolarni hal qilish uchun turli xil imkoniyatlarga ega. Bir guruh oilalar muammoni ko'rsatib, uni hal qilish yo'llarini belgilab olishlari kifoya. Boshqa bir guruh oilalarda vaziyatdan chiqish uchun zarur bo'lgan ma'naviy, intellektual va moliyaviy resurslar kam. Bunday oilalar uzoq muddatli psixologik va ijtimoiy, ijtimoiy, huquqiy yordamga, oiladagi vaziyatni nazorat qilishga muhtoj. Bunday oilalar bilan ishlash ko'p vaqt talab etadi, chunki bu holat bir yildan ko'proq vaqt davomida rivojlangan.Mutaxassisning samarali ish usullari:
Oilalar bilan ishlash bo'yicha mutaxassisning eng samarali va keng qo'llaniladigan ish usullari: maslahatlar, individual maslahatlar, homiylik, ishontirish, taklif, tanqid, motivatsiya, tarbiyaviy vaziyatlar, ko'rsatmalar. Ijtimoiy ish usullari - texnologiyalar, tadqiqot va terapevtik muolajalar, ijtimoiy ishlarni amalga oshirish usullari majmui. Ijtimoiy amaliyotda katta o'rinni pedagogik usullar egal aydi: shaxs ongini shakllantirish (tushunchalar, hukmlar, e'tiqodlar, baholashlar); xulq-atvorda kognitiv, amaliy faoliyatni tashkil etish (topshiriqlar, topshiriqlar, mashqlar , maxsus ta'lim vaziyatlarini yaratish); shaxsning faoliyati va xulq-atvorini rag'batlantirish (baholash, rag'batlantirish, qoralash va boshqalar); psixologik-pedagogik tuzatish va ijtimoiy-pedagogik reabilitatsiya. Ijtimoiy patronaj usuli. Patronaj vaqtida mutaxassis xonadonga tashrif buyuradi, yashash sharoitlarini o'rganadi, oila, qarindoshlar bilan tanishadi, oilani normal uy sharoitida kuzatadi, uning psixologik iqlimini, bolalar yashaydigan muhitni o'rganadi. Oilada hukm surayotgan psixo-emotsional muhitni faqat unga tanish bo'lgan muhitda ushlash mumkin. Ijtimoiy patronajning asosiy maqsadi inqirozli vaziyatdan chiqishda har tomonlama yordam berishdir. Patronajni olib borishda mutaxassis yaxshi kayfiyatda bo'lishi kerak, uning barcha xatti-harakatlari bilan o'smir va uning oilasi yashaydigan hamma narsaga qiziqish ko'rsatishi, uning barcha a'zolariga hurmat ko'rsatishi kerak. Mutaxassis hukm qilmasligi yoki tanqid qilmasligi kerak; u o'z kelishmovchiligini muloyimlik bilan ifodalashi, boshqa fikrning mavjudligi ehtimolini ta'minlashi yaxshiroqdir. Shu bilan birga, tasodifiy suhbatda berilgan barcha savollarga javob olish uchun o'zingiz uchun yo'llarni topishingiz kerak; maslahat do'stona ohangda berilishi kerak, shunda ajralish paytida mijozlar umumiy til topilganligini yoqimli his qilishlari kerak. Ijobiy fikr-mulohazalar ushbu taassurotni mustahkamlashga yordam beradi, mutaxassis bola bilan uchrashganda oila haqidagi bayonot, uning uyi bilan tanishishdan qoniqish ifodasi. Amalda, ijtimoiy nochor oilalarga homiylikni amalga oshirishda uning a'zolarining mutaxassisga nisbatan tajovuzkor munosabati (tang'ish, tahdid va boshqalar) ko'pincha uchrab turadi. Bunday hollarda tavsiya etiladi: qo'pollik bilan javob bermang, suhbatdoshga ovozingizni ko'tarmang; xushmuomalalik bilan harakat qilish; oilaning homiyligi ikki mutaxassis tomonidan yoki Ichki ishlar vazirligi, KDN, vasiylik va homiylik organlari vakillari bilan hamkorlikda amalga oshiriladi. Mutaxassis esda tutishi kerakki, uning asosiy argumenti voyaga etmaganlarning huquq va manfaatlarini himoya qilishdir. Ijtimoiy ishda axborot berish usuli eng keng tarqalgan. Uning maqsadi mijozga u uchun tegishli ma'lumotlarni etkazishdir. Bu huquqiy, tibbiy, axloqiy-estetik, psixologik-pedagogik, ijtimoiy-kundalik xarakterdagi ma'lumotlar bo'lishi mumkin. Maslahat usuli. Bu psixokorreksiya va oilaviy farovonlik me'yoridan chetga chiqishning oldini olish maqsadida oila a'zolarining, ayniqsa bolalar va o'smirlarning aqliy rivojlanishining yoshi va individual xususiyatlariga qarab, oilaviy munosabatlar madaniyatini tarbiyalashga yo'naltirilganligi. . Maslahat mazmuni quyidagilar bo'lishi mumkin: ijtimoiy va huquqiy; ijtimoiy-pedagogik; ijtimoiy-psixologik; axborot. Maslahat suhbati turli mazmun bilan to'ldirilishi va turli vazifalarni bajarishi mumkin - ta'lim, psixologik, psixologik va pedagogik. Maslahat ishining pirovard maqsadi oilaning ichki resurslarini yangilash, uning reabilitatsiya madaniyati va faolligini oshirish, maxsus tashkil etilgan muloqot jarayoni yordamida bolaga munosabatni tuzatishdir. Shaxsiy maslahatlashuvlar bilan bir qatorda, ishontirish usuli . Shaxsda ta'lim mazmunida ko'zda tutilgan faoliyat bilan faol shug'ullanish istagi shakllanganda usul o'z maqsadiga erishadi. Bu usul umuminsoniy axloqiy-axloqiy fazilatlarning rivojlanishini ta'minlaydi. Ishontirish - tushuntirish, hissiy va og'zaki ta'sirni qo'llash, taklifga tayanish, ya'ni. so‘rovni tushuntirish va taklif bilan uyg‘unlashtirish.Ko‘ndirish suhbat, ma’ruza, hikoya, tushuntirish, munozara, misol, taklif ko‘rinishida bo‘lishi mumkin Kuchli ishontirish usuli misol. ) hayotiy fakt, shaxs. Bu usulning imkoniyatlari katta: undan masalani illyustratsiya qilish, konkretlashtirish, nazariyani amaliyot, mavjud tajriba bilan bog‘lash uchun foydalanish mumkin. Ishontirish ta'sir ob'ektining faoliyatini faollashtirishni anglatadi. Buning uchun bir qator shartlarga rioya qilish kerak: shaxsga uning xulq-atvorining noto'g'ri va ijobiy tomonlarini ko'rsatish; odamni noto'g'ri harakatlar qilish imkoniyati yoki vasvasasi bo'lmagan holda o'zining eng yaxshi fazilatlarini namoyon qilishi mumkin bo'lgan sharoitlarga qo'yish; shaxsning ijobiy tomonlarini payqash va rag'batlantirish uchun vaqt; Taklif usuli . Bu oila a'zolarining fikrlari, munosabatlari va munosabatlarini o'zgartirish uchun ularga asosli og'zaki ta'sir qilishdan iborat. Muayyan hissiy fon yordamida taklifning ta'sirini kuchaytiring. Taklif hissiy-irodaviy rangga ega va ishonchga asoslangan. Sitnikovskiy qishloq aholi punkti oilasi tarixidan. Oila to'liq emas, uch kishidan iborat: ona, birga yashovchi (bolaning biologik otasi, tug'ilganlik haqidagi guvohnomada ko'rsatilmagan), 8 yoshga to'lmagan. Ona ota-onalik burchidan voz kechadi, birga yashovchi bilan birga spirtli ichimliklar iste'mol qilgan, ularda ish tajribasi yo'q, onasi uy ishlariga moslashmagan, kvartira ko'pincha iflos va tartibsiz. Tug'ilgandan boshlab u bola tarbiyasi bilan shug'ullanmagan, ularga to'g'ri qaramagan, ovqat yetishmaydi, to'shak yo'q, voyaga etmagan bola iflos kiyimlarda yurgan. Shu munosabat bilan, bola rivojlanishida orqada qola boshladi, sovuqqa moyil bo'ldi, mikrosporiyaning yuqumli kasalligi bilan kasallangan. Bolaning hayoti va sog'lig'iga tahdid bor edi. Onadan kelgan bola yetarlicha pedagogik ta'sir ko'rsatmagan, chunki onasi savodsiz, oilada o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari shakllanmagan. Voyaga etmagan bola kasalligi tufayli uzoq vaqt davomida ta'lim muassasasiga bormagan. Oila ijtimoiy xavfli vaziyatdagi oila sifatida profilaktika bo‘limida hisobga olindi. Markaz mutaxassislari tomonidan quyidagi tadbirlar amalga oshirildi:
ijtimoiy homiylik; voyaga etmaganni davolash uchun Nijneomskaya markaziy tuman kasalxonasining bolalar bo'limiga joylashtirish, Markaz mutaxassislarining ish uslublari: ishontirish, taklif qilish, maslahat berish usuli, ijtimoiy patronaj usuli (psixolog, ijtimoiy pedagog, oilalar bilan ishlash bo‘yicha mutaxassis); bo'limda ham, uyda ham har qanday muammo bo'yicha individual profilaktik maslahatlar; foydalanilgan narsalar bilan qayta-qayta moddiy yordam ko'rsatish; Uzoq vaqt davomida oila spirtli ichimliklarga qaramlikdan ixtiyoriy davolanishga tayyorgarlik ko'rdi. Taklif, ishontirish usullari qayta-qayta qo'llanildi, spirtli ichimliklarni iste'mol qilishni to'xtatgan oilalar tajribasidan misollar keltirildi. Natijada onaning ichkilikbozlikdan xalos bo‘lishiga yordam ko‘rsatildi. mehnat va o'qish uchun motivatsiya yaratishga qaratilgan tadbirlar amalga oshirild . Oila bilan reabilitatsiya tadbirlarini o'tkazgandan so'ng, oiladagi mikroiqlim yaxshilandi, onasi spirtli ichimliklarga qaramlikdan davolanish kursidan o'tdi, bolani tarbiyalash, parvarish qilish va o'qitishga ko'proq e'tibor bera boshladi. Voyaga yetmaganlar uchun sanitariya-gigiyena sharoitlari yaxshilandi. Ona va birga yashovchi qishloqdoshlari tomorqada qo‘shimcha daromad olishadi. Natija : ijtimoiy patronaj, maslahat, ma'lumot, ishontirish, taklif qilish usullaridan foydalangan holda, oila voyaga etmaganlar va ijtimoiy xavfli vaziyatda bo'lgan oilalarning ma'lumotlar bankidan ijobiy dinamika bilan chiqariladi. Induktsiya usuli . Bu erda asosiy narsa insonni uning qiziqishlari va ehtiyojlariga mos keladigan faoliyatga yo'naltirishdir. Motivatsiya ta'limning eng muhim usuli bo'lib, u qabul qilingan me'yorlarga muvofiq shaxsning xulq-atvorining asosini belgilaydi. Ijtimoiy ishchining mijoz bilan yoki unga bo'ysunuvchi shaxsga nisbatan shaxslararo munosabatlaridagi motivatsiya tavsiyalar, ko'rsatmalar, maslahatlar, shu jumladan hayotni tashkil etishni takomillashtirish bo'yicha ifodalanadi. mukofotlash usuli . Odamlar faoliyatini baholash uchun rag'batlantirish va qoralash usullari ham qo'llaniladi. Rag'batlantirish shaxsning faoliyatiga ijobiy baho berishni aks ettiradi. Rag'batlantirishning harakat mexanizmi ishonchni uyg'otadigan, yoqimli kayfiyatni yaratadigan va mijozning mas'uliyatini oshiradigan ijobiy his-tuyg'ularni qo'zg'atishga asoslangan. Rag'batlantirish turlari juda xilma-xildir: ma'qullash, maqtash, minnatdorchilik yoki shunchaki qo'l siqish. Mahkum qilish usuli . Ayb - bu istalmagan harakatlar va xatti-harakatlarga reaktsiya. Ushbu usul samarali bo'lishi uchun bir qator pedagogik talablar bajarilishi kerak:
a) tanbehning o'ziga xosligi - muayyan faoliyat yoki harakat uchun;
b) individual yondashuv - sodir etilgan qilmishning shaxsning shaxsiyati bilan bog'liqligini hisobga olish kerak;
v) g'azablanish holatida bo'lganingizda, tanbeh bildirolmaysiz;
d) tanbeh qo'llashda o'z vaqtidalik va majburiyat talab etiladi, "noqonuniy ish - jazo" formulasiga qat'iy rioya qilish kerak.
Xomutinskiy posyolkasining oilaviy tarixidan:
Oila 5 kishidan iborat: ona, birga yashovchi (bolalarning biologik otasi, tug'ilganlik haqidagi guvohnomada ko'rsatilmagan) va uchta bola. Danaening oilasi keldi va deyarli darhol qiyin hayotiy vaziyatda oila sifatida ro'yxatga olindi. Onam qishloq hayoti haqida hech qanday tasavvurga ega emas edi, u pechka isitmaydi, bog' eka olmaydi, uy-ro'zg'orni boshqarolmaydi, uyda tartibni saqlay olmasdi, kir yuvishni ham bilmas edi. Uyda antisanitariya holatlari mavjud edi. Oila bilan ko'plab reabilitatsiya ishlari olib borildi. Bo‘lim mutaxassislari ona bilan aloqa o‘rnatdi. Ona bilan ishlashda ish usullari qo'llaniladi: motivatsiya, rag'batlantirish, tanqid qilish usullari. Ish uyda tartibni saqlashga qaratilgan edi, Markaz mutaxassislari onam bilan birgalikda uyni tozalashdi, unga kiyim yuvish, bog' ekish, uy hayvonlarini parvarish qilishni o'rgatishdi. Oilaga bir necha bor bolalar uchun ham, ona uchun ham kiyim-kechak, insonparvarlik yordami berildi. Bo‘lim mutaxassislari ona bilan istalgan vaqtda mobil telefon orqali bog‘lanib, doimo zarur maslahatlar beradi. Onam har qanday yordamni qabul qiladi, osongina aloqa o'rnatadi, yutuqlari bilan o'rtoqlashadi, vaziyatni tuzatishga harakat qiladi, agar kerak bo'lsa, u mutaxassislar bilan bog'lanadi, har qanday yordamni qabul qiladi. Natija : bu oila bilan ishlash davom etmoqda, garchi oiladagi vaziyat sezilarli darajada yaxshilangan.Ko'rsatma : tashkiliy ta'sirning eng yumshoq usuli, uning mohiyati mijozning noto'g'ri harakatlarining vazifalari, imkoniyatlari, qiyinchiliklari va oqibatlarini tushuntirish, uni mumkin bo'lgan xatolar haqida ogohlantirish (maslahat, ma'lumot berish). Bolalar jarohatlanishining oldini olish bo'yicha eng ko'p qo'llaniladigan yo'riqnoma, yozda "Suv ​​havzalarida ehtiyot choralariga rioya qilish", "Suv ​​havzalarida baxtsiz hodisalarning oldini olish", qishda yong'in xavfsizligi bo'yicha ko'rsatmalar. Ko‘rgazmali uslubiy qo‘llanmalar, bukletlar tarqatiladi.
Texnika - bu qo'yilgan maqsadlarga erishishga qaratilgan yondashuv, harakat.Ta'lim faoliyati oilada mehnat faoliyatini tashkil etish, oilaviy oqshom va bayram (Pasxa, Maslenitsa, Rojdestvo va boshqalar), oilaviy o'qishni o'z ichiga olishi mumkin. (Hodisalar: “Ko‘z yoshlarsiz bolalik”, “Men qanday ota-onaman?”, “Quyosh nuri – mehr”, “Bolalar salomatligi – ota-ona g‘amxo‘rligi”). Bola shaxsini shakllantirishda oilaning ahamiyatini ochib beradigan, oilaga bola nigohi bilan qarashga, bolalar salomatligi bilan bog‘liq muammolar, ota-ona va bolalar o‘rtasidagi muloqot, bolaning itoatsizligi, “bolalar va pul ” mavzularida “ Davra suhbatlari” o‘tkazilmoqda. " muammolar, bezovtalanuvchi o'smirlar va boshqalar qarama-qarshilikdan ota-onalar va bolalarning hamkorligiga o'tish yo'llarini taklif qiladi. Bizning tajribamiz shuni ko'rsatdiki, ijtimoiy xavfli vaziyatdagi oilalar kabi toifadagi ijtimoiy ishning yuqori samaradorligiga erishish juda qiyin. Bu ko'rsatkich nafaqat oila a'zolarining oiladagi ijobiy o'zgarishlarga motivatsiyasi (hatto ahamiyatsiz) mavjudligiga emas, balki nafaqat ijtimoiy muassasa mutaxassislari tomonidan ijtimoiy yordamning tizimli va keng qamrovli xususiyatiga bog'liq. Shu bilan birga ko'plab hududiy ijtimoiy muammolar (ish o'rinlarining etishmasligi, malakasiz ishchilarning kam haq to'lanadigan mehnati, oilaning ijtimoiy muhiti, bolalarning maktabdan tashqari tashkilotlarining etarli emasligi va boshqalar). Amaliyotimizda ijtimoiy xavfli vaziyatdagi oilalar bilan ishlashning ijobiy natijalari bor. Markaz, KDN va maktablar mutaxassislarining uzoq muddatli hamkorlikdagi ishlaridan so‘ng oilalardagi vaziyat keskin o‘zgardi: ota-onalar ichkilikbozlikdan tuzalib, ular ish bilan ta’minlandi, oiladagi bolalarga yetarlicha e’tibor qaratildi, buning natijasida ularning maktab va xulq-atvor muammolari hal qilindi. Maktab va markaz mutaxassislarining muntazam homiyligi, ijtimoiy nazorati, vorisligi bu natijalarni mustahkamlash imkonini berdi va oiladagi ijtimoiy nomutanosiblikning oldini olishning samarali usullariga aylandi.