4 mavzu: «Psixologiya fanlaridan seminar va laboratoriya mashg’ulotlari» r e j a

seminar

mashg’ulotlari

ni o’tkazish. Psixologiya fanini o’qitish jarayonida seminar mashg’ulotlaridan

foydalanish talabalarni mantiqiy fikrlash, psixologik faktlarni taxlil qilish va umumlashtirishga,

ushbu fan bo’yicha olgan bilimlarini kengayttirish va chuqurlashtirishga yordam beradi.

Seminar mashg’ulotlari

 davomida o’qituvchi va talaba o’rtasida yaqin aloqa, ya’ni ular

o’rtasida ikki tomonlama aloqa o’rnatiladi. Bu esa tarbiyaviy ahamiyatga molik bo’ladi:

o’qituvchi talabalar bilan uzoq vaqt yaqin aloqada bo’ladi, ma’ruza guruhlariga nisbatan

talabalarning kichik guruhlarida jonli suhbat olib boradi, o’zaro fikr almashadi, turlicha

qarashlarini ifoda etadi.

Seminar

 jarayonida o’qituvchining o’rni juda yuksak, ya’ni o’qituvchi talabaning o’rniga

javobni aytib bermaydi, balki muhokamalarni tashkil etadi, unga derijyorlik qiladi. Seminarda

o’qituvchining kirish so’zi konkret sharoitga qarab talabani muammoga jalb qiladi, hal qilinishi

lozim bo’lgan masalalar doirasidagi savollar bo’yicha aniqliklar kiritadi, ba’zan esa oldingi

mashg’ulotlardagi fikrlar esga tushiriladi. O’qituvchining seminardagi kirish so’zi aniq, keng

qamrovli va qisqa bo’lishi lozim. Talabalarning ma’ruzalari bo’yicha

izohlar

 quyidagicha

bo’lishi kerak:

mustaqil fikrlashga yo’naltirib turish;

tavsiya etilayotgan masalaning mohiyati va shaklini aniqlash;

talabalar bahsidagi nuqtai nazarlarni darrov farqlab olish;

masalaning nostandart hal qilinishini rag’batlantirish.

Bunday izohlarda o’qituvchi muhokama jarayonida befarq turmayotganligini, har bir

seminar ishtirokchisining bildirgan nuqtai nazariga e’tibor berayotganligini namoyon qilib turishi

lozim. O’qituvchi har bir seminar mashg’ulotiga

yakun yasaydi

, unda quyidagilar e’tiborga

olinadi:

zamonaviy fan erishgan muammo muhokamasining holati umumiy darajasiga tavsif berish;

ayrim talabalarning chiqishlarini tahlil qilish va baholash;

mashg’ulotga umumiy baho berish (talabaning faolligi, uning tayyorgarlik va o’sish darajasi,

madaniyati hamda fikrlashdagi xususiyatlari).

Ta’kidlash joizki, seminar mashg’ulotlarida talabalarni faollashtirish maqsadida ular

tomonidan referatlar yozish, ularni muhokama  qilish  va taqrizdan o’tkazishga jalb etiladi.

Demak, seminar mashg’ulotlari ma’ruzalarda olingan asosiy nazariy bilimlarni

kengayttirishga va chuqurlashtirishga yordam beradi. Seminar mashg’ulotlaridagi asosiy

maqsad

 - psixologiya kursidan olingan nazariy bilimlarni mustaqil ishlar bilan

mustahkamlashdir.