4. Mavzu: Maktabgacha ta'lim tizimida ilimiy tadqiqotlarning rivojlanish tarixi

4.Mavzu:Maktabgacha ta'lim tizimida ilimiy tadqiqotlarning rivojlanish tarixi.
Maktabgacha ta’lim bosqichi о‘ziga xosligi va tamoyillari. Maktabgacha ta’lim yо‘nalishi bо‘yicha tadqiqotlar manbalari bilan ishlash. Maktabgacha ta’lim, uning tarixi bо‘yicha dalillar yig‘ib, ularning ahamiyati haqida ma’lumot berish. Maktabgacha pedagogika tadqiqotida umumfan uslublari. Maktabgacha ta’lim metodikasi yо‘nalishdagi tadqiqotlarda maxsus uslublar.
Maktabgacha pedagogika fani ilmiy tadqiqot ishlarini tashkillashtirish tamoyillari va vazifalari, tadqiqotlarning ilmiy metodologik jihatlari. Maktabgacha pedagogikani о‘rganishda asos bо‘luvchi manbalar xaqida tushuncha. Maktabgacha ta’lim yо‘nalishdagi manbalar va xujjatlar bilan ishlash. Axborotning yetishish va yetishmaslik muammosi.
Maktabgacha ta'lim, olinish shakli va usullaridan qat'iy nazar, quyidagi maqsadlarni o'z oldiga qo'yadi:
Bolalarni maktabda o'qishga maqsadli va tizimli tayerlash;
Bolalarning shaxsiy qobiliyatlari va iste'dodlarini rivojlantirish;
Bolalarni milliy va umuminsoniy etik va madaniy qadriyatlar bilan tanishtirish, bolani intellektual rivojlantirish;
Bolalarda yuqori ma'naviy va odob axloq asoslarini shakllantirish;
Bolalarning jismoniy va ruhiy sog'ligini mustahkamlash;
Bolaning rivojlanishi va uning maktabga tayyorgarlik ko‘rsatkichlari quyidagilar:
1.Jismoniy tayyorgarlik (bolaning mazmuniy jihati rivojlanishining fiziologik darajasi);
2.Psixologik tayyorgarlik (bola shaxsi tarkibining xissiy, mental (aqliy), irodaviy rivojlanish darajasi);
3.Ijtimoiy tayyorgarlik (bolaning mazmuniy jixatdan ijtimoiy rivojlanish darajasi).
Maktabgacha ta'lim sifati - bu bolalar bog'chasidagi pedagogik jarayonning shunday tashkil etilishi bo'lib, unda har bir bolaning ta'lim va tarbiya jarayonida uning shaxsiy, yoshi va jismoniy xususiyatlariga muvofiq tarbiya va rivojlanish darajasi oshadi