4. 2014 Спецвыпуск Студенческая научно-практическая конференция «Проблемы безопасности в современном мире»



Download 2,88 Mb.
Pdf ko'rish
bet98/105
Sana19.02.2022
Hajmi2,88 Mb.
#457218
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   ...   105
Bog'liq
moluch 64.1

80
«Молодой учёный»
.
№ 5.1 (64.1)
 .
Апрель, 2014 г.
Педагогика
тересованность к выполнению практических исследова-
тельских работ, однако не точно представляют сущность 
учебной, исследовательской деятельности.
Результатами организации учебно-исследователь-
ских работ в процессе изучения образовательной об-
ласти «Безопасность жизнедеятельности» являются 
формирование и развитие знаний, умений и навыков без-
опасного поведения, общеучебных и исследовательских 
умений; ценностных ориентиров по рациональному отно-
шению к собственному и общественному здоровью; по-
нимание важности сохранения окружающей природной 
среды как условия безопасного существования. Выпол-
нение исследовательских работ влияет на воспитание 
личностных качеств, способствующих предупреждению 
и преодолению опасных ситуаций; позволяет знакомить 
с научными методами познания в области прогнозиро-
вания и оценки последствия чрезвычайных ситуаций при-
родного, техногенного и социального характера.
Литература:
1. Габай, Т. В. Учебная деятельность и ее средства. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1988. — 256 с.
2. Рабочая программа. Основы безопасности жизнедеятельности. 10–11 классы. Базовый уровень: учебно-мето-
дическое пособие / авт.-сост. В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский, М. А. Ульянова. — М.: Дрофа, 
2013. — 93 с.
3. Хромов, Н. И. Основы безопасности жизнедеятельности. Проектирование образовательного процесса. — М.: 
Просвещение, 2013. — 80 с.
4. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие. / Под ред. Т. Я. Ашихминой. — М.: 
АГАР, 2000. — 400 с.
5. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1986.–144 с.
Образовательно-воспитательное пространство сети Интернет
как средство формирования информационной культуры студентов
Федорова Анастасия Павловна, магистрант
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (г. Санкт-Петербург)
В
современных условиях сеть Интернет становится уни-
кальным мировым образовательным пространством [1]. 
В последние годы при определении возможностей исполь-
зования ресурсов Интернета в педагогике вводится понятие 
образовательно-воспитательное пространство, одним 
из компонентов которого выделяют Всемирную сеть.
Проанализировав существующие определения обра-
зовательно-воспитательного пространства сети Ин-
тернет, мы пришли к выводу, что это открытая, педагоги-
чески целесообразно структурированная среда и система, 
обладающая информационным полем, где осуществля-
ется взаимодействие между субъектами образовательно-
воспитательного процесса на базе компьютерных тех-
нологий, способствующая эффективному социальному, 
культурному, личностному самоопределению человека [5].
Наряду с развитием образовательно-воспитательного 
пространства сети Интернет особую актуальность прио-
бретает информационная культура студентов. Информа-
ционная культура выступает как часть общей культуры 
человека, как залог его активной и продуктивной жиз-
недеятельности в условиях информатизации общества 
в целом и системы образования в частности [6].
Информационная культура студентов — это компо-
нент базовой культуры личности как системной харак-
теристики человека, позволяющий ему эффективно вы-
полнять все виды работы с информацией (получение, 
накопление, кодирование, переработка, создание на этой 
основе качественно новой информации, ее передача, пра-
ктическое применение) с использованием различных 
средств, понимать природу информационных процессов 
и отношений, развивать гуманистически ориентиро-
ванную информационную ценностно-смысловую сферу, 
осуществлять информационную рефлексию, творчество 
в информационном поведении и социально-информаци-
онную активность [5].
 
Развитая информационная куль-
тура специалиста предполагает не только способность 
ориентироваться в новом информационном пространстве, 
но и умение использовать его возможности в своей про-
фессиональной деятельности
.
Теоретико-методологической основой исследования 
служат идеи: информатизации педагогического образо-
вания (А. А. Ахаян, В. И. Богословский, Е. З. Власова 
и др.), исследования образовательного интернет-простран-
ства (Я. С. Быховский, В. И. Стражев, Э. Л. Финогеева, 
Е. В. Якушина), формирования информационной культуры 
личности (А. А. Витухновская, Н. И. Гендина, A. A. Гре-
чихин, Н. Б Зиновьева, В. Е. Леончиков, Э. П. Семенюк 
и др.), формирования информационной культуры в системе 



Download 2,88 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   ...   105




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish