“3/3” (4/4 5/5…) metodi

 
31 
 
2.2.Pedagogik texnologiyalar haqida olimlarning qarashlari 
Quyida qator olimlar va amaliyotchilar yangi pedagogik texnologiyalarga bergan 
ta`riflari: 
V.P.Bespalko: “Pedagogik texnologiya bu-o`qituvchi mahorati shaxsini 
shakllantirish jarayoni loyihasidir”. 
B.M.Monokov: 
“Pedagogik 
texnologiya 
avvaldan 
rejalashtirilgan 
natijalariga olib boruvchi va bajarilishi shart bo`lgan tartibli amallar tizimidir”. 
U.Nishonaliyev: “Pedagogik texnologiyaning mohiyati didaktik maqsad, 
talab etilgan o`zlashtirish darajasiga erishishdan iborat bo`lib, uni tatbiq etishni 
hisobga olgan holda ta`lim jarayonini ilgaridan loyihalashtirishidan namoyon 
bo`ladi”. 
N.Saidahmedov: “Pedagogik texnologiya bu o`qituvchining o`qitish 
vositalari yordamida o`quvchilariga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta`sir 
ko`rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan ijtimoiy 
sifatlarini samarali shakllantiruvchi maqsadga yo`naltirilgan o`quv jarayonini tizim 
sifatida qarab, uni tashkil etuvchilar, ya`ni o`qituvchining o`qitish vositalar 
yordamida tahsil oluvchilarga ma`lum bir sharoitda muayyan ketma-ketlikda 
ko`rsatgan ta`sirini va ta`lim natijasini baholab beruvchi texnologiyalashgan 
ta`limiy tadbirdir”. 
P.Sokomoto “Pedagogik texnologiya bu mazmunli fikr yurutish usulini 
pedagogikaga sindirish, boshqacha qilib aytganda pedagogik jarayonini muayyan 
bir majmuaga keltirishdir”. 
L.Golish: 
“Pedagogik 
texnologiya–o`quv 
jarayonini 
texnologiyalashtirishni butunligicha aniqlovchi tizimli kategoriya”. 
YU NESKOning tarixchi: “Pedagogik texnologiya bu-ta`lim berish va 
uni egallashda texnika va inson resurslarini o`zaro uzviy bog`liqlik holda ko`rib, 
butun ta`lim jarayonini yaratishda va amalda qo`llashda tizimli yondashuvdan 
foydalanishdir”.
Bu yerda asosiy g`oya, asosiy tushuncha so`zsiz tizimli, ya`ni har qanday 
narsa yoki voqelikka majmua sifatida yondashuv bo`lmoqda. Bunda ta`lim-tarbiya 

---