3 задание. Заполните таблицу Основные виды работ методической деятельности педагога

3 задание. Заполните таблицу


Основные виды работ методической деятельности педагога
1.Анализ учебно-программной документации
методических комплексов.
2.Анализ вариативных систем образования.
3.Методический анализ учебного материала.
4.Планирование системы уроков.
5.Моделирование и конструирование форм
предъявления учебной информации на уроке.
6.Моделирование и конструирование методов
создающих продуктивное образовательное
пространство.
7.Конструирование учебной деятельности
учителя.
8. Разработка видов и форм контроля учебной
деятельности.
9. Управление и оценка деятельности учителя на уроке.
10. Моделирование и конструирование уроков разной
целевой направленности.
11. Конструирование и управление мотивационными
процессами на уроке.
12.Рефлексия собственной деятельности при под готовке к уроку и при анализе его результатов.
13. Моделирование и конструирование технологии,
формирование метапредметных и предметных умений.
14. Конструирование деятельностной технологии
обучения.
Задание 1.

История развития университетов

1.Университетом называют многопрофильное высшее учебно-научное заведение, ведущее подготовку высоко-квалифицированных
кадров по широкому кругу специальностей в области естественных,
общественных, а также других гуманитарных наук; университет
обеспечивает глубокую теоретическую подготовку к предстоящей
научно-практической и педагогической деятельности; характерная
черта университета – тесное сочетание в нем учебной и научно-исследовательской работы. .Являясь относительно независимыми учебными заведениями,
университеты своими корнями уходят в историю своих государств. Учрежденные в средние века для того, чтобы передавать знания и
обеспечивать обучение по нескольким главным профессиям, уже в
XIX веке университеты стали местом выработки нового знания
благодаря фундаментальным исследованиям, которые там
проводились. Современные университеты – это не только самые
важные учреждения в сложном процессе создания и распространения
знаний, но и центры политической мысли и политического
образования людей.
2. Именно в Болонье и Париже в XII в. возникли первые
университеты, дававшие по тем временам блестящее образование. В XIII—XV вв. университетами «обзавелись» почти все страны Европы. Их основывали епископы и папы, короли и императоры, князья и
города.
3.Старейшими университетами в Англии были Оксфорд и
Кембридж.
4.(Известно, что Кембриджский университет начинался с
обыкновенного сарая, в котором четыре учителя из Франции открыли
свою школу.)
5.Слово «университет» происходит от латинского «университас» —
общность. Университет — это сообщество учителей и учащихся.
6.Оно во многом напоминало ремесленный цех. Подобно тому как во главе цеха стояли мастера, университет возглавляли учителя — магистры.
Преподавание велось по факультетам, во главе каждого из
которых стоял декан, а во главе всего «сообщества» — выборный
ректор или назначенный властями канцлер. Жизнь университета
была богата пышными церемониями, торжественными диспутами
между учеными мужами, красочными процессиями по праздничным
дням.
Как правило, все школяры — и драчуны, и тихони — очень
любили свой университет, который называли «ласковой матерью»
(по-латыни — «альма матер»). До сих пор студенты всего мира поют
свой гимн, сложенный средневековыми школярами. Он начинается со
слов: «Так давайте радоваться!» (по-латыни — «Гаудеамус игитур!»).