3 ЎҚув-услубий мажмуанинг таркибий тузилиши

202 
алоқани англашга кўмаклашади. 
Ўқув лойиҳаларнинг тақдимоти ва баҳоланиши
Ушбу ўқув машғулотини тайёрлашда ўқитувчининг роли 
қуйидагилардан иборат: лойиҳа топшириғини ишлаб чиқиш; 
талабаларга маълумотларни излашда ёрдам бериш; ўзи 
ахборот 
манбаи 
бўлиши; 
бутун 
жараённи 
мувофиқлаштири; иштирокчиларни қўллаб-қувватлаш ва 
рағбатлантириш; узлуксиз қайта алоқани амалга ошириш; 
маслаҳат бериш. 
Ушбу ўқув машғулотида гуруҳлар ўз фаолиятининг 
натижалари тўғрисида маъруза қилишади ва уни 
белгиланган 
шаклда 
тақдим 
этишади 
(лойиҳавий 
фаолиятнинг натижаларини, ҳамда лойиҳа махсулотини 
тасвирий ва оғзаки тақдимот кўринишида). 
Ўқитувчи 
гуруҳларнинг 
ўзаро 
баҳоланишини 
ташкиллаштиради ва лойиҳа иштирокчининг фаолиятини 
баҳолайди. 
Талабаларни назарий ва 
амалий 
тайёргарлик 
даражасини 
назорат 
қилиш ва баҳолаш
Коллоквиум
. 
Ўқитувчининг 
талабалар 
билан 
коллоквиумлари 
(суҳбатлашуви) одатда курснинг у ёки бу мавзуси бўйича 
билимларини аниқлаш, уни чуқурлаштириш мақсадида 
олиб боради. У кўпинча 1) дастурда кўзда тутилмаган, 
лекин талабаларда қизиқиш уйғотган қўшимча мавзулар 
бўйича; 2) фаннинг алоҳида мураккаб, лекин талабалар 
томонидан етарли даражада ўзлаштирилмаган мавзулари 
бўйича қўшимча дарслар мобайнида; 3) оҳирги семинар 
машғулотларида жавоб бермаган талабаларни бириш 
даражасини аниқлаш учун. 
Семинар-коллоквиум мобайнида маъруза, реферат ва бошқ. 
Ёзма ишлар текширилиши мумкин. 
Ёзма (назорат) иш. 
Талабалар назорат саволларига жавоб берадилар/ тестларни 
ечадилар/ 
назорат 
топшириқларини 
бажарадилар. 
Уларнинг тўпламини тўғри тузиш муҳим ҳисобланади: 
улар режалаштирилаётган ўқув материални ўзлаштириш 
даражасига мос келишлиги керак ва уларни текширишни 
таъминлаши керак.