3-mavzu. O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini baholashda zamonaviy loyihalardan foydalanish Reja

---

3-mavzu. O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini baholashda zamonaviy 
loyihalardan foydalanish 
 
Reja: 
1.
Ta’lim olganlikni tashhis etish yo‘llari 
2.
O‘zlashtirishni nazorat qilish va hisobga olish
3.
O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish metodlari
4.
O‘quvchilar bilimini baholashda treninglardan foydalanish 
 
Ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati. 
Tashxis - bu didaktik 
jarayon kechadigan barcha sbaroitlami oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash 
demakdir. Tashxissiz didaktik jarayonni samarali boshqarish, mavjud sharoit 
uchun optimal natijalarga erishish mumkin emas.Didaktik tashxislashning 
maqsadi
о‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlami uning mahsuli bilan bog‘liq holda, 
o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat. 
Tashxislash 
nazorat, tekshirish, baholash, statistic 
ma’lumotiar to‘plash, ulami
tahlil qilish, dinamika, 
tendensiyalami aniqlash, voqealaming keyingi rivojini 
taxminlashni o'z ichiga oladi. O'quvchilaming bilim, ko'nikma va malakalarini 
nazorat qilish, baholash tashxislashning zaruriy tarkibiy qismlari sanaladi.
Ta’lim 
jarayonida 
nazorat 
va 
hisobga 
olish, 
ularning
vazifalari.
Ta’lim 
jarayonining 
muhim 
tarkibiy 
qismlaridan 
biri 
- 
nazorat. va hisobga olishdir. Bu tushunchalar o‘ziga xos mohiyat va xususiyatlarga 
ega. 
O'qituvchi 
nazorat 
va 
hisobga 
olishni 
to'g'ri tashkil 
etsa, 
ta’lim jarayonining samaradorligi ortadi. Buning uchun o'qituvchi o'quvchining 
o'quv materiallarini o'zlashtirish darajasini aniqlab borishi lozim.