3-маъруза: steam таълим технологиялари (2соат) Режа

STEAM ёндашувининг ўзлаштиришга таъсири
STEAM ёндашувининг асосий ғояси: амалиёт назарий билим каби жуда муҳимдир. Яъни, ўрганиш вақтида биз нафақат мия, балки қўлларимиз билан ҳам ишлашимиз керак. Дарс вақтида билим олиш тез ўзгарувчан дунё билан мос келмайди. STEAM ёндашуви билан анъанавий ёндашув ўртасидаги асосий фарқ, болалар турли мавзуларни муваффақиятли ўрганиши учун уларнинг ақли ва қўлларини баравар ишлатишидир. Улар билимларни ўзлари учун “ўзлари” ўрганадилар.
Зеҳни (ақл, интеллект) нима? Ақл-идрок - мақсадга энг самарали тарзда эришиш мумкин бўлган, яъни вақт ва ресурсларни кам сарфлаш билан эришиш мумкин бўлган билишни ташкил этиш қобилияти. Мактаб ўқувчиларининг ақлий ривожланиши ва мазмунига замонавий нуқтаи назар когнитив тузилмалар ҳақидаги назарий ғоялар билан чамбарчас боғлиқ бўлиб, у орқали инсон атроф муҳит ҳақида хулоса чиқаради, келадиган барча янги таассурот ва маълумотларни таҳлил ва синтез қилади. Улар қанчалик ривожланган бўлса, маълумот олиш, таҳлил қилиш ва синтезлаш имконияти шунчалик яхши тушунади, идрок этади.

STEM - STEAM - STREAM	Анъанавий ёндашув
Фанлараро интеграция ёндашувга асосланган ўқитувчи ва ўқувчининг ҳамкорликдаги фаолияти. Бу жараёнда ўқувчи ва ўқитувчи ижодий фикр юритади	Ўқувчи ва ўқитувчи битта фан юзасидаги фикрлайди, натижада тарқоқ билим юзага келади
Қўйилган муаммо ва саволларга жавоб топиш учун изланишга мажбур қилади	Жавоблар тайёр билим берилганлиги сабабли оддий тарзда юзага келади, билим ўқитувчидан ўқувчига берилади
Ўқитиш артефакт (инсон томонидан яратилган объект) ва ҳодисаларга асосланиб амалга оширилади. Контекст келажак билан боғлиқлиги учун у бугун қизиқарли ва муҳимдир.	Режа ва дарслик асосида мавзулар бўйича ўтказилади, келажакда керак бўлиб қолиши айтиб ўтилади.
Ўқувчининг ўқитувчи ва лойиҳадаги бошқа қатнашчилар билан ҳамкорликдаги тадқиқоти. Ҳамкорлик кўникмалари шаклланади.	Ўқувчи нима учун кераклигини билмаган ҳолда топшириқларни индивидуал бажаради.
Энг муҳими фаолият жараёнида олинган маҳсулотдир.	Фаолият маҳсулоти белгиланмаган. Натижанинг балл тарзидаги баҳоси муҳим
Маҳсулотни баҳолаш вазифалари ва мезонлари ҳамкорликда ишлаш натижасида юзага келади	Дарсликда тўғри жавоблар мавжуд
Лойиҳада режалаштириш ва ўзини ўзи назорат қилиш	Ўқитувчи таълим вазифаларини бажаришнинг тўғрилигини назорат қилади ва баҳолайди