3-маъруза. Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш

Назорат саволлари

1. 
   Талабанинг мустақил иши мазмуни қандай аниқланади?
   
2. 
   Талабанинг мустақил иш турларига мисол келтиринг.
   
3. 
   Ўқитувчи раҳбарлигидаги талабанинг мустақил ишини қандай шаклларда ташкил қилинади?
   
4. 
   Ўқитувчи раҳбарлигидаги талабанинг мустақил иши қандай ташкил қилинади?
   
5. 
   Талабанинг мустақил таълими қандай шаклларда ташкил қилинади?
   
6. 
   Анъанавий шаклдаги ўқитувчи раҳбарлигидаги талабанинг мустақил ишларига мисол келтиринг ва уни асосланг.
   
7. 
   Электрон шаклдаги ЎРТМИ га мисол келтиринг ва уни асосланг.
   
8. 
   Мавзу бўйича интервью олиш талабада қандай амалий кўникмаларни шакллантиради?
   
9. 
   Мавзу бўйича дайжест тузиш талабада қандай амалий кўникмаларни шакллантиради?
   
10. 
    Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирининг 2018 йил 10-сентябрдаги 20-2018-сонли буйруғига илова қилинган “Олий таълим муассасалари профессор-ўқитувчиларининг ўқув юкламаси ҳажмини ҳисоблашнинг вақт меъёрлари”да қандай ЎРТМИ турлари келтирилган?
    
11. 
    Вақт меъёрлари белгиланмаган ЎРТМИ турларига мисоллар келтиринг.
    
12. 
    Талабалар томонидан масофавий таълимда амалга оширилиши мумкин бўлган ЎРМТИ учун маслаҳатларни аудитория дарсларида амалга ошириш мумкинми?
    
13. 
    Масофавий таълим қандай талабалар учун энг мақбул вариант ҳисобланади?
    
14. 
    Таълим тизимидаги 21-аср кўникмалари деганда нимани тушунасиз?
    
15. 
    Таълим натижаларини белгилаб олишда қандай педагогик инструментдан фойдаланиш мумкин?
    
16. 
    Блум таксономияси бўйича билиш категориясини андроид тизимидаги қандай таълим иловалари орқали таъминлаш мумкин?
    
17. 
    Блум таксономияси бўйича тушуниш категориясини андроид тизимидаги қандай таълим иловалари орқали таъминлаш мумкин?
    
18. 
    Блум таксономияси бўйича амалда қўллаш категориясини андроид тизимидаги қандай таълим иловалари орқали таъминлаш мумкин?
    
19. 
    Блум таксономияси бўйича таҳлил қилиш категориясини андроид тизимидаги қандай таълим иловалари орқали таъминлаш мумкин?
    
20. 
    Блум таксономияси бўйича синтез қилиш категориясини андроид тизимидаги қандай таълим иловалари орқали таъминлаш мумкин?
    
21. 
    Блум таксономияси бўйича баҳолаш категориясини андроид тизимидаги қандай таълим иловалари орқали таъминлаш мумкин?
    
22. 
    Талабаларда амалий кўникмаларни шакллантириш учун m-learning тизимида қандай дастурлардан фойдаланиш мумкин?
    
23. 
    Талабанинг мустақил ишини баҳолаш қайси ҳужжат асосида амалга оширилади?
    
24. 
    Оралиқ назорат баҳолари ким томонидан қўйилади?
    
25. 
    Талабаларнинг мустақил билим олишини текшириш учун қандай шаклдаги назоратлар кўзда тутилиши мумкин?
    
26. 
    Талабалар билимини баҳолашнинг шаффоф усулларига мисоллар келтиринг.
    
27. 
    GPA кўрсаткичи қандай аниқланади?
    
28. 
    Талабанинг мустақил ишининг услубий таъминотига нималар киради?
    
29. 
    Маълумотнома-кўрсаткичда нималар келтирилади?
    
30. 
    Талабанинг ўқув-услубий мажмуаси қандай ҳужжатлардан ташкил топган бўлади?
    

Фойдаланилган адабиётлар рўйхати

1. 
   Усмонов Б.Ш., Хабибуллаев Р.А. Олий ўқув юртларида ўқув жараёнини кредит-модуль тизимида ташкил қилиш. Ўқув қўлланма. Т.: “Tafakkur” нашриёти, 2020 й. 120 бет.
   
2. 
   https://wegrowteachers.com/home/padagogy-wheel-5-0/