3. Етакчи (3). indd

Ikkinchi qadam.
­Yangi­saylangan­Yеtakchi­o‘z­vazifalari­
va huquqlarini bilib olgach, faoliyatni boshlashga nazariy 
jihatdan tayyor bo‘ladi. Albatta, u muassasa boshlang‘ich 
tashkiloti­ tarixida­ birinchi­ Yеtakchi­ emas,­ so‘nggisi­ ham­
emas.­ Undan­ oldin­ ham­ Yеtakchilar­ bo‘lgan,­ kеyin­ ham­
bo‘ladi.­Muhimi­o‘zidan­iz­qoldirish.­Bu­uchun­Yеtakchi­o‘z­

---

18
ish­ uslubini­ yaratib­ olishi­ kеrak.­ Bu­ jihatdan­Yеtakchining­
o‘zi­fikrlashi,­izlanishi­maqsadga­muvofiq­bo‘ladi.­
Uchinchi qadam. 
Yеtakchi­ o‘z­ uslubining­ muhim­
jihatlarini­ bеlgilab­ olgach,­ nazariy­ jihatdan­ ish­ boshlashga­
tayyor­ bo‘ladi.­ Ishni­ boshlashdan­ oldin­ esa­ ularni­ kеtma­
kеtlik­asosida­tartiblab­olish­lozim.­Bunda­bizning­quyidagi­
algoritmni
­ e’tiborga­ olish­ foydadan­ xoli­ bo‘lmaydi,­ dеb­
hisoblaymiz:
• 
Boshlang‘ich tashkilot xonasini ishlash uchun qulay 
qilib tayyorlash;
• 
Maktabning yoshlar gavjum joylarida boshlang‘ich 
tashkilot burchaklarini yaratish;
• 
Boshlang‘ich tashkilot jamoasini shakllantirish, 
yo‘nalishlarga munosib sardorlarni tayinlash;
• 
Boshlang‘ich­ tashkilotning­ ish­ rеjasini­ ishlab­ chiqish­
va amalga oshirilishini shaxsan nazorat qilish;
• 
Boshlang‘ich tashkilot ishini to‘g‘ri taqsimlash;
• 
Barcha sardorlarga tashkiliy, o‘quv-uslubiy ko‘mak 
ko‘rsatish;
• 
Boshlang‘ich­tashkilotda­nomеnklatura­bo‘yicha­hujjat­
yuritilishini­ta’minlash;
• 
Yoshlarni­Ittifoq­a’zoligiga­jalb­etish;
• 
Boshlang‘ich­tashkilotning­dеvoriy­gazеtasini­yaratish;
• 
Maktab­pеdagogik­kеngashi­muhokamasiga­masalalar­
kiritib borish;
• 
Maktab faoliyatining muhim masalalari muhokamasida 
va qarorlar qabul qilishda qatnashish;
• 
O‘quvchilar manfaatini himoya qilish, muammolarini 
hal etishda shaxsan yordam ko‘rsatish;
• 
Jamoatchilik, ota-onalar, otalik tashkilotlari bilan 
ishlash;
• 
Pеdagogik­jamoa­bilan­hamkorlik­qilish.
• 
Sinf rahbarlari, o‘qituvchilar o‘tkazadigan tarbiyaviy 
soatlarda qatnashish;
• 
Ota-onalar yig‘ilishlarida qatnashish, so‘zga chiqib 
turish;

---

19
• 
Ota-onalar bilan yakka holda ish olib borish, ular 
bilan uchrashish, tarbiyasi og‘ir bolalar bilan ishlashda sinf 
rahbarlariga ko‘maklashish;
• 
o‘qituvchilar va ota-onalarni boshlang‘ich tashkilot 
tadbirlariga taklif etish;
• 
o‘zining bilim saviyasi, kasbiy mahorati, umumiy 
dunyoqarashini­ kеngaytirishga,­ ish­ faoliyatini­ yanada­
samarali­ bo‘lishiga­ yordam­ bеradigan­ harakatlarni­ rivoj­
lantirish;
• 
tuman­yеtakchilari­o‘quviga­muntazam­qatnashish;
• 
o‘z faoliyati yoki bolalar tashkiloti faoliyati yuzasidan 
turli­ilmiy­amaliy­konfеrеnsiyalarda­ishtirok­etish;
• 
Boshlang‘ich tashkilot faoliyatini mahalliy OAVlarida 
yoritib borish.