3- kurs talabasi Shamsiyeva Farangizning “ Matematika o`qitish texnologiyalari va loyihalash”fanidan “Matematika ta’limida individuallashtirilgan ta’lim texnologiyasiga asoslangan nazorat ishlarini tashkil etish” mavzusidagikursi sh I ilmiy

3- kurs talabasi Shamsiyeva Farangizning “ Matematika o`qitish texnologiyalari va loyihalash”fanidan “Matematika ta’limida individuallashtirilgan ta’lim texnologiyasiga asoslangan nazorat ishlarini tashkil etish” mavzusidagi K U R S I SH I Ilmiy rahbari: Abduvahobov Doston

Mundarija

Mundarija

KIRISH

I BOB Matematika ta`limida nazorat ishlarini tashkil etish

1.1 Matematika ta`limida nazorat ishi maqsadi va vazifalari

1.2 Matematika ta`limida nazorat ishi turlari

1.3 Individuallashtirilgan ta`lim texnologiyasi haqida tushuncha

 

II BOB Matematika ta’limida individuallashtirilgan ta’lim texnologiyasiga asoslangan nazorat ishlarini tashkil etish

II BOB Matematika ta’limida individuallashtirilgan ta’lim texnologiyasiga asoslangan nazorat ishlarini tashkil etish

2.1 Matematika ta`limida individuallashtirilgan ta`lim texnologiyasidan foydalanish

2.2 Matematika ta’limida individuallashtirilgan ta’lim texnologiyasiga asoslangan nazorat ishini olish loyihasi

2.3 Matematika ta`limida individuallashtirilgan ta`lim texnologiyalarining didaktik vositalari

XULOSA

Kurs ishining maqsadi:

Umum ta`lim maktablarda matematikani o‘qitishda individuallashtirilgan ta`lim texnologiyalaridan foydalanish va ta`lim sifatini oshirish.

1-bosqich. Amaliy mashg`ulotni o`quvchilardagi bor tushunchalarni umumlashtirishdan boshlanadi. Buning uchun savol javob qilinadi. 1.Sonning darajasi deganda nimani tushunasz? 2.Natural ko`rsatkichli daraja qanday daraja? 3.Natural ko`rsatkichli darajaga misol keltiring. 4.Natural ko`rsatkichli darajaning xossalarini bilasizmi? 5.Bu xossalarni sanab bering. 6.Har bir xossalarga misol keltiring.

O`quvchilar bilimlarini mustahkamlash uchun misollar beriladi. Bunda individuallashgan ta`lim texnologiyasidan foydalanib, har bir o`quvchilarga alohida misollar beriladi.

XULOSA

XULOSA

Ta`lim tizimida xalqaro tajribalardan shuni keltirish mumkinki asosiy e`tibor o`quvchining mustaqil faoliyatiga qaratiladi.Nazariy va amaliy o`quv faoliyatlarini amalga oshirish bilan bir qatorda mustaqil ravishda faoliyat olib borishni taqazo etadi.Ta`lim jarayonida o`quvchining mustaqil ta`limiga ham e`tibor qaratish lozim. Bunda beriladigan topshiriqlar tizimi nazariy va amaliy o’quv faoliyatlarga bog’liq bo’lishi, o`quvchining bu o’quv faoliyatlaridan olgan bilim va ko’nikmalarini mustaqil izlanish orqali bilimlar tizimini chuqurroq o’rganishiga zamin yaratishi kerak. Shuning uchun dars jarayonlarida turli xil ta`lim texnologiyalaridan qo`llash va dars samaradorligini oshiriladi.

E`TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!