28. Бошлан?Ич синф ў?Иш дарсларида ў?Увчиларнинг ижодий ишларини ташкил этиш

Биз қуйида буюк мутафаккир Алишер Навоийнинг «Садди Искандарий» 
достонида дарс ишланмасини кўриб чиқамиз.
«Ҳикоят» (Алишер Навоийнинг «Садди Искандарий» достонидан). 
Дарснинг мақсади: 1. Ўқувчиларда озодликни ҳис этиш туйғусини 
тарбиялаш. 
2. Ҳикоят орқали ўз юртига бўлган меҳрни ошириш. 
3. Билим, кўникмаларини ривожлантириш.
Дарснинг тури: умумлаштирувчи.
Дарснинг услуби: аралаш, кўрсатмали.
Дарс жиҳозлари: мавзуга оид расмлар. 
I. Дарсни ташкил этиш. Уйга берилган Эркин Воҳидовнинг «Ўлка» 
шеърини ёддан сўраб баҳолаш. Ўтилган мавзуларни савол-жавоб орқали 
мустаҳкамлаш: 
— Ватан қаердан бошланар экан? 
— Туғилиб ўсган еримизни нима учун ардоқлаймиз? (Бу савол орқали 
ўқувчилар орасида баҳс-мунозара уюштирилади.) 
II. Янги мавзу — Алишер Навоийнинг «Садди Искандарий «достонидан 
олинган «Ҳикоят»ни ўтилган мавзуга боғлаган ҳолда, ҳикоят мазмуни 

---

54 
асосида ишланган расмлар ёрдамида гапириб бериш ва ҳикоятни ўқувчиларга 
навбатма-навбат ўқитиш, тушунилиши қийин сўзларни ожратиб, маъносини 
тушунтириш ва луғат дафтарларига ёздириш: 
III. Ҳикоят мазмунини савол-жавоб ёрдамида мустаҳкамлаш: 
— Ҳикоятдаги кабутар қаерда яшарди? 
— Кабутар қафасдан қутулиб, қайси томонга учди? 
— Кишилар нима қилмоқчи бўлдилар? 
— Ҳикоят қандай якунланган? 
IV. Ўқувчиларни баҳолаб, баҳоларини эълон қилиш. 
V. Матнни ўқиб, кабутар расмини чизиб келишни уйга вазифа қилиб 
топшириш. 
2-дарс ишланмаси. 
Мавзу: Навоий ҳикматлари.
Дарснинг мақсади: 1. Ўқувчиларни билим олишга интилувчан, 
тўғрисўз, бир-бирига меҳр-оқибатли, иноқ, аҳил, дўст қилиб тарбиялаш. 
2. Навоий ҳикматларининг моҳиятини ёритиш, ўқувчиларни шеър билан 
таништириш. 
3. Ифодали ўқиш, ёд олиш малакаларини ривожлантириш.