26. Mavzu: Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarni estetik va musiqiy jihatdan tarbiyalash

Shuning uchun estetik tarbiya yuqori darajadagi sensor madaniyatning, kuzatuvchanlikning rivojlangan bo‘lishini talab etadi. Estetik kechinmalarda doimo xayol ishtirok etadi, busiz go‘zallikni idrok etish ham, ijodiy faoliyatni rivojlantirish ham mumkin emas. O‘yin, rasm chizish, ertak eshitish xayolning ishlashini talab etadi tasavvurini boyitadi.

• Shuning uchun estetik tarbiya yuqori darajadagi sensor madaniyatning, kuzatuvchanlikning rivojlangan bo‘lishini talab etadi. Estetik kechinmalarda doimo xayol ishtirok etadi, busiz go‘zallikni idrok etish ham, ijodiy faoliyatni rivojlantirish ham mumkin emas. O‘yin, rasm chizish, ertak eshitish xayolning ishlashini talab etadi tasavvurini boyitadi.

Maxsus bolalar bog‘chasida estetik tarbiyaning vazifalari quyidagilardan iborat:

• Maxsus bolalar bog‘chasida estetik tarbiyaning vazifalari quyidagilardan iborat:
• 1.Maktabgacha yoshdagi bolalarda estetik turmush malakalarini shakllantirish.
• 2. Estetik idrokni, hayot va uni o‘rab turgan tabiatga qiziqishni uyg‘otish.
• 3. Bolalarda ixtirochilik qobiliyatini uyg‘otish va rivojlantirish.

Yordamchi maxsus bolalar bog‘chasida estetik tarbiya vositalariga: estetik maishiy xonalar, tevarak-atrof haqidagi tasavvurlar, tabiat, san’at asaralari, bolalarning ixtirochilik faoliyatlari, musiqa mashg‘ulotlari, bayramlar va sayllar bilan tarbiyalar kiradi.

• Yordamchi maxsus bolalar bog‘chasida estetik tarbiya vositalariga: estetik maishiy xonalar, tevarak-atrof haqidagi tasavvurlar, tabiat, san’at asaralari, bolalarning ixtirochilik faoliyatlari, musiqa mashg‘ulotlari, bayramlar va sayllar bilan tarbiyalar kiradi.

Aqli zaif bolalarga estetik tarbiya berishdagi qiyinchiliklar: bu intelektni pastligi, kambag‘alligi, hislarning etilmaganligi, motor buzilish va badiiy ijodiyotga qobiliyatsizligidir. Estetik idrokni rivojlantirishda, estetik odatlarni shakllantirishda asosiy rolni albatta pedagog o‘ynaydi. Tevarakatrofdagi sharoit estetik talablarga to‘g‘ri kelishi, bolalar diqqatni tabiat go‘zalligiga torta bilishi lozim. Aqli zaif bolalarning badiiy asarlardan estetik zavq olish, ularning tashqi ko‘rinishiga diqqatlarini jalb etish, ularning toza va qulay kiyinishi, har bir ishni chiroyli va toza bajarishni, musiqa va ixtirochilik faoliyatini rivojlantirishi kerak.

• Aqli zaif bolalarga estetik tarbiya berishdagi qiyinchiliklar: bu intelektni pastligi, kambag‘alligi, hislarning etilmaganligi, motor buzilish va badiiy ijodiyotga qobiliyatsizligidir. Estetik idrokni rivojlantirishda, estetik odatlarni shakllantirishda asosiy rolni albatta pedagog o‘ynaydi. Tevarakatrofdagi sharoit estetik talablarga to‘g‘ri kelishi, bolalar diqqatni tabiat go‘zalligiga torta bilishi lozim. Aqli zaif bolalarning badiiy asarlardan estetik zavq olish, ularning tashqi ko‘rinishiga diqqatlarini jalb etish, ularning toza va qulay kiyinishi, har bir ishni chiroyli va toza bajarishni, musiqa va ixtirochilik faoliyatini rivojlantirishi kerak.