2021, Maxsus son “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal issn 2181-6883

2021, Maxsus son “PEDAGOGIK MAHORAT” ILMIY-NAZARIY VA METODIK JURNAL
119 
художника, которое позволяет ему особенно продуктивно работать в области художественного 
творчества.
Художественный талант – это особенно благоприятное сочетание и взаимодействие 
способностей к изобразительной деятельности, получивших высокое развитие в процессе обучения и 
воспитания, обеспечивающих успешность творческого выполнения художественной деятельности. 
Более высоким качественным уровнем художественного дарования человека является 
гениальность. 
Понятием гениальности в художественном творчестве определяется исключительно 
благоприятное сочетание талантов, которое позволяет художнику создать произведения, 
опережающие историческую эпоху и имеющие мировое значение.
Определяя таким образом гениальность в художественным творчестве, мы далеко не 
исчерпываем всей сложной специфики характерных черт гениальности. Вот почему обычно 
затрудняются дать “полный” список гениев изобразительного искусства. Так, часто отмечают 
гениальность Рафаэля за его прославленные картины, в которых с беспредельной выразительностью 
отражены самые глубокие человеческие чувства. Действительно, достаточно вспомнить шедевр 
мирового искусства “Сикстинскую мадонну”, в которой Рафаэль показывает безграничную, “святую” 
любовь матери к своему ребенку и вместе с тем желание отдать его людям, чтобы он принес им счастье. 
Гениями в искусстве были Леонардо до Винчи, Микеланджело, Рембрандт, Рубенс. Причем 
гений Леонардо до Винчи распространялся не только на изобразительное искусство, но и на многие 
другие виды науки и искусства. Так, им были созданы чертежи и проекты летательных снарядов, в 
общих чертах предвосхитившие современные самолеты и ракеты, им были разработаны проекты 
передвигающихся орудий , напоминающие современные танки и т.д. Микеланджело был не только 
замечательным живописцем, но и выдающимся скульптором. Рембрандт с потрясающей 
психологической глубиной раскрыл душевные качества своих современников в галерее портретов, 
показал целый мир сложных человеческих отношений в своих прославленных картинах. 
Для крупных художников характерны критическое овладение культурным наследием прошлого 
и вместе с тем решительное преодоление устаревших норм и традиций, создание величайших 
произведений изобразительного искусства. 
Литература 
1.
Кузин В.С. Психология живописи. –М.: Издательство “Москва”, 2005 г. 
2.
Салаева М.С. Педагогик маҳорат асослари. Муаммоли маърузалар курси. – Т.: ТТЕСИ, 2007. 
3.
Турғунбоев К., Толипов М., Охунов И. Педагогик маҳорат асослари. – Қўқон: Муқимий 
номидаги ҚДПИ, 2006 
4.
Эркабоева Н., Усмонбоева М., Иргашова М., Хўжаназарова Н. Педагогик маҳорат: схема ва 
расмларда. – Т.: “Наврўз”, 2012.
5.
Орипов Б. Тасвирий санъат дарслари самарадорлигини ошириш омиллари. - Т.: “Ўқитувчи”, 
1978. 

---