20-вариант Фан

ФСМУ технологияси

Савол	Фаолиятининг асосий турлари инсон камолотининг асосий мезони буни қандай тусҳунисҳ керак?
Ф-фикрингизни баён этинг	Фаолиятда инсоннинг сҳахси ифодаланади, сҳу билан бирга фаолият одам сҳахсини таркиб топтиради. Одамларда ъар хил турдаги фаолиятламинг пайдо бо оиисҳи ва тараыыиёти жуда ъам мураккаб ъамда узоы давом этадиган жараён.
С-Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг	О ойин. Бола бир ёсҳга то олгандан босҳлабоы унда фаолиятнинг сода сҳаклларини эгалласҳ уcҳун сҳарт-сҳароитлар юзага кела босҳлайди. Бундай сҳарцҳароитлардан биринcҳиси о ойиндир О ойин фаолиятини ъайвон болаиарида ъам уcҳратисҳ мумкин. ъайвонламинг ёсҳ болаиарида кузатиладиган о ойин фаолиятига ъар хил нарсалар билан сҳуьулланисҳ, й о лг оондакам урисҳисҳлар, югурисҳни ва сҳу кабилами киритисҳ мумкин. Болаларда ъам о ойин уламинг фаолиятларини, фаолликларини амалга осҳирисҳ сҳаклидир. С о ф ъолдаги о ойин фаолиятини юзага келтирадиган сабаб эътиёж бщлса, унинг манбаи таълид ва тажрибадир. Болалар нарсалар билан ролли ыоидали, ъаракатли, дидактик мазмунли о ойинлами о ойнайдилар. Талим фаолияти маолум рависҳда тасҳкил этилган сҳароитда амалга осҳирилади. Катта ёсҳли кисҳилар болаламинг тараыыиётига фаол таосир этиб, уларнинг таолим фаолиятларини ъамда бу фаолият билан б о г олиы бщлган хатти-ъаракатлами тасҳкил ыиладилар. Бу фаолият ва ъаракатлами инсоният ижтимоий тажрибасини о органисҳ томон ё`налтирисҳдир. Меънат фаолияти - маолум ижтимоий фойдали, моддий ёки маданий, маонавий маъсулот исҳлаб cҳиыарисҳга ыаратилган фаолиятдан иборат. Кисҳиламинг меънати маолум маысадга ыаратилган ъар доим ижтимоий табиатга эга бщлади. Меънат фаолиятининг маысади кисҳиламинг истеомол ыилинадиган нарсаларни, яони нон, масҳиналар, турли исҳлаб cҳиыарисҳ маъсулотларини тайёрласҳ, яони кийим-кеcҳак озиыовыат ва босҳыа сҳу каби нарсаларни исҳлаб cҳиыарисҳга ыаратилган бщлисҳи мумкин.
М-кўрсатилган сабабингизни исботловcҳи далил келтиринг	Таолим фаолияти о ойин фаолиятининг пировардида юзага келади. Бу фаолиятнинг маысади малум ахборотлами, билимлами, ъаракатлар ва амаллами о озласҳтирисҳдан иборатдир. Одамнинг о оз маысадига кщра батамом о`рганисҳ ва о озласҳтирисҳдан иборат бщлган мана сҳундай махсус фаолияти таолим фаолияти дейилади. Психологик жиъатдан олганда, таолим фаолияти о оз иcҳига ыуйидаги жараёнлами олади: маолум бир назария ва амалий фаолият турини муваффаыиятли амалга осҳирисҳ уcҳун обоектив оламнинг энг муъим хусусиятларига доир ахборотларни о озласҳтирисҳ. Бу жараённинг маъсулоти билимлардир. Маолумки, таолим фаолияти билан тарбия исҳлари узвий бо г олиыдир. Бизнинг мактабларимизда ъар ?андай таолим жараёни ъамма ваыт тарбиявий характерга эга, болаларга у ёки бу фан бщйиcҳа таолим берар эканмиз, сҳунинг билан бирга улами биз тарбияласҳимиз керак. Мактабдаги тарбиявий исҳлами асосан тусҳунтирисҳ, исҳонтирисҳ, кщрсатисҳ, раьбатлантирисҳ, талаб ыилисҳ, вазифа берисҳ ва жазоласҳ каби воситалар ёрдамида амалга осҳирилади. Мактабдаги барcҳа тарбиявий исҳлами асосий маысади о оыувcҳилами ватанпарварлик руъида тарбияласҳдан иборатдир. Меънат фаолияти о оз мўияти жиъатдан ъам ижтимоийдир. Меънат таысимоти ъам ижтимоийдир. Меънат таысимоти туфайли бирорта кисҳи ъам о озига керак бщладиган нарсаларни фаыат исҳлаб cҳиыарисҳга ыатнасҳмай, балки деярли ъеcҳ ыаcҳон ъатто биргина нарсани босҳдан охиригаcҳа исҳлаб cҳиыарисҳда ъам ыатнасҳмайди. СҲунинг уcҳун одам ъаёти уcҳун зарур б о олган ъамма нарсаларни жамиятдан олади, о оз эътиёжларини ыондиради.
У- фикрингизни умумласҳтиринг	Боланинг фаолияти унинг камолоти давомида фаыат аста-секин таолим ва тарбиянинг таосири остида онгли маысадга мос фаолият сҳаклини эгаллаб боради. Инсон фаолияти асосан уcҳ турга бщлинади: о ойин, меънат, таолим фаолияти. Бу фаолият туриари бола сҳахсининг таркиб тописҳида ъал ыилувcҳи рол о ойнайди.

Савол	“Таълим инсон ақлий фаолиятининг кўринисҳи” мазкур фикрни изоҳланг?
Ф-фикрингизни баён этинг	Л.С.Вигоцкий таолимининг аылий ривожланисҳдаги етакcҳи ролини таокидлар экан, таолим боланинг ривожланисҳидаги кеcҳаги кунга эмас, балки эртанги кунга таянмоьи лозим деб ъисобланган эди. Таолим ривожланисҳнинг фаыат тугалланган даражаси асосида ыурилмасдан, аввало ъали унга таркиб топмаган нарсаларга таянмоьи керак.
С-Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг	Реал зона Биринcҳи даража, Вигоцкий атйганидек, актуал ривожланисҳ даражаси – щыувcҳи тайёрлигининг мавжуд даражаси бщлиб, у щыувcҳининг ыандай топсҳириыларни тщла мустаыил бажара олисҳи билан характерланади. Яыин зона Анcҳа юыори бщлган иккинcҳи даража (уни Вигоцкий энг яыин ривожланисҳ зонаси деб атаган) боланинг нимани мустаыил бажара олмаслигини, лекин озроы ёрдам билан (йщл-йщриы берувcҳи саволлар ...) ниманинг уддасидан cҳиыа олисҳини кщрсатади.
М-кўрсатилган сабабингизни исботловcҳи далил келтиринг	Вигоцкий бола бугун катталар, щыитувcҳи ёрдамида бажараётган нарсани эртага мустаыил рависҳда щзи бажаради, энг яыин ривожланисҳ зонасига кирган нарсалар, таолим жараёнида актуал ривожланисҳ жараёнига щтади деб таокидлаган эди. ъар ыандай психик функсия инсон ъаёти давомида 2 маротаба намоён бщлади: аввал ижтимоий, сщнгра психологик характердадир, аввалига психик функсия одамлар орасида интерпсихик кщринисҳда бщлса, сщнгра бола уcҳун интрапсихик кщринисҳдадир.
У- фикрингизни умумласҳтиринг	Бола туг`илганидан мактабгаcҳа бо`лган даврда жисмоний ва психологик жиъатдан жуда тез о`сади. Бу даврда бола ко`п жиъатдан катталарнинг доимий ва то`г`ри парварисҳига муътож бо`лади. Боланинг келгусида сог`лом бо`лисҳи ва психик жиъатдан нормал о`сисҳи унинг сҳу даврда то`г`ри парварисҳ ыилинисҳига бог`лиы.Ёсҳ даврлари психологиясининг маысади бола та`лим-тарбияси билан исҳ олиб борувcҳи ъар бир сҳахс инсон психик тараыыиётида ъар бир ёсҳ даврининг муъим хусусиятларини илмий ва амалий жиъатдан о`рганиб,баркамол авлодни камол топтирисҳда ундан самарали фойдаланисҳдир.

“Муаммо” органайзерини тўлдиринг

Муаммонинг тури	Муаммонинг келиб cҳиқисҳ сабаблари	Муаммони еcҳисҳ йўллари ва сизнинг ҳаракатингиз
Мулоқотнинг коммуникатив воситаларини инсон ҳаётидаги ўрни нималардан иборат	Мулоыот инсон ъаёти ва фаолиятининг муъим сҳартидир. Айнан мулоыот ёрдамида инсонлар табиатини о`зласҳтирисҳ ва о`з индивидуал эътиёжларини ыондирисҳ уcҳун биргаликда ъаракат ыилисҳ имкониятига эга бщладилар. Мулоыот жараёнида инсон хулы-атворининг муайян образ ва моделлари сҳаклланиб, кейинcҳалик улар инсоннинг иcҳига киради. СҲахснинг тафаккури, оламни ва о`зининг образини таълил ыилисҳ ъамда баъоласҳ ыобилияти мулоыот жараёнида сҳаклланади. Мазкур муаммога атрофлиcҳа баъо берган полсҳалик психологЭ.Мелибруда ыувидагиларни талддлайди: "Мулоыот сҳахслараро муносабатлар да биз уcҳун ъаводек аъамиятга эгадир" Янги туьилган инсон босҳыалар билан мулоыотда бщлисҳ имкониятидан маърум бо олса, у ъеcҳ ыаcҳон сҳахсга айлана олмайди, яони у о оз психик тараыыиёти б о ойиcҳа орыада ыолиб кетади. Зеро, инсон психик тараыыиёти мулоыотдан босҳланади. Мулоыоциз инсоният жамияти бщИисҳи мумкин эмас. Айнан мулоыот ъамкорликда фаолият юритувcҳи индивидлар жамоасини сҳакллантиради. ъамкорликдаги фаолият режасини тузисҳ ва уни руёбга cҳиыарисҳ уcҳун индивидлар о ортасида мулоыот амалга осҳирилисҳи сҳарт. Мулоыот воситасида ъамкориикдаги фаолият тасҳкил этилади ва амалга осҳирилади.	Мулоыот о ота мураккаб жараён бщлганлиги сабабли унгаягона то`г`ри таорифъи берисҳ жуда мусҳкул. СҲунинг уcҳун одатда мулоыот тусҳунcҳасининг мазмуни унинг айрим томонларига урьу берисҳ орыали таорифланади. А) мулоыот -ъамкорликда фаолият эътиёжи билан таыазоланган алоыа о`рнатисҳ ва уни ривожлантирисҳ жараёни. Б) мулоыот- субоектларнинг белгилар тизими орыали о озаро таосирланисҳуви.А.В.Петровский таърири остида cҳиыыан "Умумий психология" дарслигида мулоыот икки ва ундан ортиы кисҳилар о ортасидаги ахборот айрибосҳласҳ. о озаро таосир ва бир-бирини тусҳунисҳдан иборат жараён сифатида эотироф этилади. Мулоыот тусҳунcҳасини коммуникасия тусҳунcҳасидан фарыласҳ лозим. "коммуникасия-тирик ва о олик табиатдаги тизимлар о ортасида ахборот алмасҳинувини англатади. ъайвонлар о ортасидаги сигналлар алмасҳинуви, инсоннинг техник воситалар билан алоыа ыилисҳи, буларнинг барcҳаси коммуникасияга мисол бщлади. Мулоыот фаыат инсонлар о ортасида амалга осҳирилисҳи мумкин. Мулоыотнинг инсон ъаётидаги аъамияти беыиёсдир. Инсон боласи айнан босҳыалар билан мулоыотда, муносабатда бщлисҳ жараёнида сҳахсга айланиб боради. Мулоыот орыали инсон ижтимоий тажриба ва маданиятни эгаллаб боради.