20-Мавзу. Таълимда кейс технологияси. ЎҚув -лойиҳавий таълимнинг асосий тамойиллари

Кейс топшириғи. Ўқитувчининг хатти-ҳаракатлари қандай методлар ёрдамида амалга оширилганлигини аниқланг.
Ўқитувчининг ечими. Тарих фани ўқитувчиси қўллаган методлар:
1) ҳикоя;
2) тушунтириш;
3) тасвирлаш;
4) суҳбат;
5) намойиш.
4. Таълим-тарбия жараёнлари, педагогик фаолият ҳамда ҳодисанинг таркибий элементларини тизимлаштириш, синтезлаш, босқичларни изчил ифодалашни тақозо этадиган кейс¹¹.
Кейс баёни. Машқ бажаришни ташкил этиш босқичлари:
1) ўқитувчи назорати остида талабалар томонидан ўқув ҳаракатининг;
2) зарур кўникма ва малакалар шакллангунича ўқув ҳаракатларнинг кўп бора такрорланиши;
3) дастлабки бажарилиши ўқитувчининг фаолият мақсади ва мазмунини тушунтириши;
4) топшириқни бажариш кетма-кетлигини кўрсатиши. Ушбу ҳолатда машқ бажаришни ташкил этиш босқичлари нотўғри кўрсатилган. Кейс топшириғи. Машқ бажаришни ташкил этиш босқичларини зарур изчилликда ифодаланг.
Ўқитувчининг ечими. Машқ бажаришни ташкил этиш босқичлари:
1) ўқитувчининг фаолият мақсади ва мазмунини тушунтириши;
2) топшириқни бажариш кетма-кетлигини кўрсатиши;
3) ўқитувчи назорати остида талабалар томонидан ўқув ҳаракатининг дастлабки бажарилиши;
4) зарур кўникма ва малакалар шакллангунича ўқув ҳаракатларнинг кўп бора такрорланиши.
5. Педагогик билимларни амалда қўллаш, мавжуд кўникма ва малакаларни тўлақонли намоён этишга доир кейс.
Кейс баёни. Оғзаки баён қилиш методлари талабаларнинг умумий маданияти, мантиқий фикрлаш ва билиш қобилиятини ривожлантиришга хизмат қилади.
Кейс топшириғи. Оғзаки баён қилиш методи турларини “Балиқ скелети” график органайзерида ифодаланг.
Ўқитувчининг ечими:



20-СЕМИНАР МАШҒУЛОТИ. ТАЪЛИМДА КЕЙС ТЕХНОЛОГИЯСИ

Интерфаол таълим самарадорлигини таъминловчи асосий омиллар. Тaълим жaрaёнидa интерфаол методларни қўллашнинг aҳaмияти вa зaрурaти. Интерфаол методларнинг классификацияси. “Кейс-стади” технологияси. “Кейс-стади” ёрдамида талабалар эгаллайдиган билим, кўникма, малакалар ҳақида. Кейсларнинг синфлари турлари, жанрлари ва тақдим этиш усуллари. Ўқув кейсларининг муҳим характерли жиҳатлари ва замонавий ўқитиш амалиётида ўқув кейсларининг турлари

Семинар машғулотининг бориши: 1-босқич. Ўқитувчи талабаларни давомат қилади. Ўқитувчи дарснинг бошланишида талабаларни хоҳиши орқали 4 та гуруҳларга ажратади (3 дақиқа). 2-босқич. Кейс типологиясини “Тоифалаш жадвали” методи асосида лойиҳалаштирилади (10 дақиқа). 3-босқич. Гуруҳларда кейс топшириқлари бажарилади (40 дақиқа). 4-босқич. Мавзуга оид тест топшириқлари бажарилади (27 дақиқа)