20-Маъруза. Шахсга йўналтирилган ўҚитиш технологиялари режа

Шахсга йўналтирилган технологияларнинг асосий тамойиллари:

• 
  Гуманизм (шахсга ҳурмат ва муҳаббат, унга ёрдам, унинг ижодий қобилиятларига ишонч, мажбурлашдан воз кечиш)
  
• 
  Ҳамкорлик (демократизм, тенглик, ўқувчи-педагог муносабатларида ҳамкорлик)
  
• 
  Эркин тарбия (танлов ва мустақилликнинг эркинлиги, ички туйғудан натижа олиш)
  

Шахсга янги ёндашув қуйидаги позициялардан иборат:

• 
  Шахс педагогик жараёнда объект эмас балки субъектдир
  
• 
  Ҳар бир ўқувчи қобилиятларга эга, кўпчилиги эса талантлидир.
  
• 
  Шахснинг устуворлик сифатлари бу юксак этик қадриятлардир (меҳрибонлик, муҳаббат, меҳнатсеварлик, виждон).
  

Муносабатларни демократлаштириш қуйидагиларни таъкидлайди:

• 
  Ўқувчи ва ўқитувчини ҳуқуқларда тенлаштириш.
  
• 
  Хато қилиш хуқуқи.
  
• 
  Ўз нуқтаи назарга эга бўлиш хуқиқи.
  
• 
  Ўқутувчилар ва ўқувчилар ўртасидига муносабатларининг стили: ман этиш эмас, йўналтириш; бошкариш эмас, а биргаликда бошкариш; мажбур килиш эмас, ишинтириш; бўйруқбозлик эмас, ташкил этиш; чеклаш эмас, а эркин танловуни тақдим этиш.
  

Муносабатларни демократлаштириш қуйидагиларни таъкидлайди:

1. 
   Ўқувчи ва ўқитувчини ҳуқуқларда тенлаштириш.
   
2. 
   Хато қилиш хуқуқи.
   
3. 
   Ўз нуқтаи назарга эга бўлиш хуқиқи.
   
4. 
   Ўқутувчилар ва ўқувчилар ўртасидига муносабатларининг стили: ман этиш эмас, йўналтириш; бошкариш эмас, а биргаликда бошкариш; мажбур килиш эмас, ишинтириш; бўйруқбозлик эмас, ташкил этиш; чеклаш эмас, а эркин танловуни тақдим этиш.
   

Мажбурламай ўқитиш қуйидагиларни тавсифлайди:

• 
  Ишончга асосланган холда мажбур этмай талаб этиш.
  
• 
  Ўқув материалига қизиқишни уйғотиш, билишга, фаол ижодий фикрлашга рағбатлантириш.
  
• 
  Мустаккилик ва ташаббусга таяниш.
  
• 
  Жамоа орқали билвосита метод ёрдамида талабларни бажарилишини таъминлайди.