2. Suhbat Badiiy adabiyotning obrazlaridan foydalanish

 
Ikkinchi guruhda o’rgatishning mazmuni va vazifalari. 
Hayotni 4 yilida bola predmetni yaxshiroq 
yoki yomonroq tasvirlay olishni ham bilmasalar ham, lekin ular rasm chizishning ma’nosini biladilar. Ular 
o’zlari chizgan shaklsiz rasmlarni predmetning biror bir belgisiga asosan o’xshatib chizadilar. pedagog 
bolalarning rasm bilan predmetning o’xshash belgilarini topishga urunishni rag’batlantirib turishi va shu 
bilan bir qatorda turli shakllarni to’g’ri tasviriyga o’rgatib borish zarur. Bu yoshda tasviriy, faoliyatini 
o’rgatish vazifalari bir rejaga qo’yilgan. 
 

Sodda predmetlarni asosiy belgilari (rang, forma) berib, turli xil to’g’ri va aylanasimon 
shakllarini tasviriyga o’rgatish. 

Rangni bilish sezgisi asosiy ranglarni ajratish va aytishni bilishni rivojlantirish; 

Kompozitsion ko’nikmalarni, qog’ozni o’rtasiga tasvirlarni joylashtirshni rivojlantirish. 

Texnik ko’nikmalarni o’zlashtirish. 
Bu guruhda to’g’ri va egri chiziqlarni to’g’ri chizishga o’rgatish birinchi vazifa bo’lib qoladi. Bunda 
turli chiziqlarni turlicha chapdan o’ngga, tepadan pastga, kesishgan chiziqni chizishga o’rgatiladi. Bularni, 
masalan, tizimcha, yo’lakcha, qalam, yomg’ir shaklida chizish mumkin. Ikki kichik guruh bolalariga bir xil 
shakldan (qorbobo, ikki yoki uch aylanadan iborat) yoki ikki xil shakldan iborat (quyi bitta aylana va birgina 
to’g’ri chiziqdan iborat) bo’lgan predmetlarni ancha qiyin, chunki uch yoshli bolaning taxlil sintez qilib 
fikrlashi yaxshi rivojlanmagani uchun bu gurux dasturida faqat ikki xil shakldan iborat bo’lgan predmetni, 
masalan, (quyoshning nurlari, archaning ignachalari) tasviri kiritilgan. SHakl qanchalik murakkablashsa 
rangdan foydalanishi ham shunchalik murakkablashadi. Bolalar rasmda aniq predmetlarni tasviri uchun shu 
predmetga mos rangni ishlata olishni o’rganadilar. Masalan, qizil rang bayroq, sariq rang quyi, yashil rang 
archa va boshqalar.