2-mavzu: masalalar yechishni o‘rgatishda o‘qituvchining kreativ yondashuvini rivojlantirish reja

 
 

---

 
 
2.
 
MASALALAR YECHISHDA О‘QITUVCHI KRЕATIVLIGINI 
OSHIRISH YO‘LLARI. 
Kreativ sifatlarni rivojlantirish yo„llari.
 
Quyida mazkur yo„llarning mohiyati 
xususida so„z yuritiladi.
Masalalar mazmuni turli-tuman ekanligidan, ko„p sondagi turlari ham mavjud 
bo„lib, biz quyida ulardan ikkitasini yechishga kreativ yondashuv asosida ko„rib 
chiqamiz. Birinchi turga, uchta obyektni bog„lovchi ikkita munosabatdan xulosa 
chiqarishga doir masalalar kiradi. Bunday masalalarni yechishda o„quvchilar bilan 
dastlab masala shartida berilgan obyektlar yoki predmetlar qanday belgilar 
bo„yicha umumiy xossaga ega bo„lishi yoki farqlanishi, ularning soni aniqlanadi. 
So„ngra masala tahlilini bu belgilarning ixtiyoriy biridan boshlash mumkin. 
Matematikani o„qitish sistemasida masalalar yechish samarali mashq qilish 
turlaridan biridir. 
Masalalar yechish avvalo bolalarda mukammal matematik tushunchalarni 
shakllantirishi, kreativ fikrlashi ularning o„quv dasturida belgilab berilgan nazariy 
bilimlarni o„zlashtirishlarida muhim axamiyatga ega. 
Masala. O„quvchida 4 ta rangli va 2 ta oddiy qalam bor. O„quvchida hammasi 
bo„lib nechta qalam bor? Masala mazmunidan kelib chiqib yana qanday savol 
qo„yish mumkin? 
Bu masala orqali o„quvchilarda qo„shish haqidagi tushunchani shakllantirish, 
mustahkamlash va yig„indini topishga doir bilimlar hosil bo„ladi hamda oxirgi 
savolga javob torishda erkin fikr yuritadi. 
Masalan: 
YOPIQ savolli masala: 
Jasur va Komil polizdan 2 savat bodring 
terdilar. Birinchi savatda 15 ta, ikkinchi savatda 2 marta ko„p bodring bor. Ulardan 
15 ta bodring salatga to„g„ralib, qolganlari tuzlab qo„yildi. Qancha bodring tuzlab 
qo„yilgan? 

---