2-мавзу: Мақсадни белгилаш уч даражали тестлар асосида ўқув натижаларга эришиш даражасини бахолаш


МАҚСАДНИ БЕЛГИЛАШ ТУШУНЧАЛАРИГА ТАЪРИФ БЕРИШ



Download 0,7 Mb.
bet2/4
Sana23.02.2022
Hajmi0,7 Mb.
#163889
1   2   3   4
Bog'liq
2-mavzu uchinchi daraja test

МАҚСАДНИ БЕЛГИЛАШ ТУШУНЧАЛАРИГА ТАЪРИФ БЕРИШ
 
2- асосий савол бўйича ўқитувчининг мақсади: талабаларга таълим -тарбия жараёни ҳақида тушунча бериш, таълим тизимидаги ёндашувлар ва уларнинг хусусиятини ёритиш, ўқув жараёнини лойиҳалаш ҳақида тушунча бериш, ўқитувчилик касбига қизиқтириш.
2-асосий савол бўйича идентив ўқув мақсадлари:
1. Таълим жараёнидаги турли хил ёндашувларнинг моҳиятини изоҳлайди.
2. Ҳар бир таълим жараёнидаги ёндашувга таъриф беради.
3. Ўқув жараёнини лойиҳалашни ўрганади ва амалиётда қўллайди.
2-асосий савол бўйича муаммолараълимга уч хил ёндашув мавжуд. Мана шу ёндашувлар ўртасида боғлиқликни , фарқни ва ўхшашликни аниқланг.
Ўқув жараёнини лойиҳалаш таълим тизимида қандай аҳамиятга эга? Умумий ўрта таълим ва касб-ҳунар лисейларида ўқув жараёнини лойиҳалашнинг тартибини ишлаб чиқинг ва солиштиринг.
2- асосий савол баёни:
Оғзаки-иллюстратив ёндашув. У анъанавий бўлиб ва асосан ўқитувчининг ахборот бериши, талабаланинг қабул қилаётган билимни тўплаши ва хотирасида сақлаши билан белгиланади.
Бу тизимдаги билимлар асосан эсда сақлаб қолиш натижаси, кўпинча расмий маълумотдир. Улар актуаллаштирилади, яъни чукур хотирадан юзага келтирилади ёки бошқа сўз билан айтганда, фақат унга қаратилган тўғридан тўғри савол пайтида эсга олинади. Қайта эсга олиш даражасидаги билим узоқ вақт хотирада сақланмайди. Керакли пайтда қийинчилик билан эсга олинади, айрим ҳолларда эса умуман эсга олиб бўлмайди.
Технологик ёндашув
Педагогик технология доирасида репродуктив даражасидаги таълим аниқ қайд этилган ва қисмлари тавсифланиб, кутилган натижалари билан асл ҳолича қайтариш лозим бўлган конвеерли жараён сифатида кўрилади. Ўқув материали аниқ қайд этилган ўқув мақсадида мос ҳолда ишлаб чиқилган, махсус фрагментларга (модулларга) ажратилган, ўқув материалини тавсия этишнинг алтернатив йўлларини кўзда тутади, ҳар бир қисми тест ва қўшимча тузатишлар киритиш билан ҳамоханг бўлади. Технологик ёндашувни қўллаш қўйилган ўқув мақсадларига гаровли эришиш имконини беради. Бундай самара берувчи механизмлар кейинги бобларда ўз аксини топган.

Download 0,7 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish