2-mavzu Maktabgacha, kichik maktab, o`smirlik, ilk o`spirinlik yosh davrlarida psixik rivojlanish xususiyatlari. Oila psixologiyasi. Yoshlik, yetuklik va keksalik davrining psixologik xususiyatlari. Reja

Axloqiy me’yor va qoidalarni o‘zlashtirish. Maktabda bola doimiy va maqsadli nazorat qilinuvchi aniq va keng axloqiy talablar tizimiga duch keladi. Yetti-sakkiz yoshli bolalar me’yor va qoidalar mohiyatini aniq tushunadi va ularni har kuni bajarishga psixologik jihatdan tayyor bo‘ladi. Lekin o‘qituvchi bundan har doim ham to‘g‘ri va o‘z vaqtida foydalana olmaydi. O‘quvchini kichkina deb hisoblaydi va hokazo. Shuning uchun o‘qituvchida aniq va ravshan tarbiya tizimi bo‘lishi kerak.
Axloqiy normalar va xatti-haraktlar qoidalarini o‘zlashtirish kichik maktab yoshidagi davrda axloqiyxatti-harakat poydevori qo‘yiladi, axloqiy normalar va xatti-harakat qoidalari o‘zlashtiriladi. Shaxsning ijtimoiy yo‘nalishi tarkib topa boshlaydi. Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning axloqiy onglari 1-sinfdan 4-sinfgacha bo‘lgan davr mobaynida muhim o‘zgarishlarga uchraydi. Bu yoshning oxirgi davrlariga kelib axloqiy bilimlar tasavvurlar va mulohazalari sezilarli darajada boyiydi, ancha anglangan bo‘ladi, turli tushunchalarga ega bo‘ladi, umumlashadi- 1 va 2 sinf o‘quvchilarining axloqiy mulohazalari o‘z xatti-harakatlari tajribasida va o‘qituvchilar hamda ota-onalarning aniq ko‘rsatmalri va tushuntirishlariga asoslanadi. 3-4 sinf o‘quvchilari esa axloqiy mulohazalarida o‘z xatti-harakatlari tajribasiga va kattalarning ko‘rsatmalariga asoslanish bilan boshqa kishilarning tajribalariniham analiz qilishga intiladilarbunday adabiyotlarni o‘qishda bolalar uchun chiqarilgan kinofilg‘mlarni ko‘rish ancha katta ahamiyat kasb etadi. Axloqiy xatti-harakatlar ham huddi shunday tarkib topadi. 7-8 yoshdagi bolalar to‘g‘ridan-to‘g‘rikattalarni jumladan, o‘qituvchining ko‘rsatmalari bilan ijobiy bo‘ladigan ko‘rsatmani kutib o‘tirmay, bunday ijobiy axloqiy ishlarining boshidan qanchasini tashabbuslari bilan amalga oshiradilar.
Xarakter. Kichik maktab yoshdagi bolalarda namoyon bo‘lgan xarakterologik xatti-harakatlarni hamma vaqt ham munosabatlar amalga oshiriladigan barqaror va mustahkam xatti-harakat formalari deb bo‘lavermaydi. Kichik maktab yoshidagi bolalarda xarakter jiddiygina tarkib topa boshlaydi. Kichik maktab yoshidagi bolalar xarakteri, xatti-harakatlari o‘zining beqarorligi va qarama-qarshiligi bilan farq qilishi mumkin. Shu munosabat bilan ba’zan ulardagi o‘tkinchi psixik holatllarni xato rivishda hislatiga qo‘shib yuborish mumkin. N. D. Letovitov bu xatoga shunday bir misol keltiradi. 1-sinf o‘qituvchisi o‘z o‘quvchi qizlaridan birini har qanday ishni oxirigacha etkaza oladigan, qiyinchiliklarni enga oladigan matonatli qiz deb hisoblar edi.