2-маъруза: миллий ва хорижий адабий таълими методикасининг қиёсий таҳлили

Назорат саволлари:
1. Хорижий ўқитиш тажрибаси хусусиятларини таърифлаб беринг.
2. Антропоцентризм ва хорижий илм тажрибалари нималардан иборат?
3. Замонавий технологияларининг модерн услубдаги ўқитиш жараёнидаги
ўрни қандай?
4. Германия таълим тизими ҳақида маълумот беринг.
5. Жанубий Корея олий таълими жараёни қандай?
6. Белгия таълимидаги ўзига хосликлар.
7. Вебинар методи ҳақида тушунча беринг.
8.Эвристик методни тавсифланг.
9. Масофавий таълимнинг афзалликлари нимада?
АДАБИЁТЛАР
1. Эркинов, Мирзаева З. Адабиёт фанларини ўқитишда илғор
хорижий тажрибалар. ЎУМ. Т., 2016.
2. Richards J. C., Rodgers T. S. Approaches and Mамлакатдаethods in 
Language Teaching / Cambridge UK: Cambridge University Press, 
2001.
3. 2. Terrel T. D. The natural approach to language teaching: an update /
T. D. Terrel // Mамлакатдаodern Language Journal. 
– 
1982. 
– № 
66. 
– 
P. 121
–
132.
4. Mамлакатдаario Klarer: An Introduction to Literary Studies. 3
rd
ed. Routledge,
2013.