2-маъруза Мавзу: Ўқув жараёнини лойиҳалаштириш ва режалаштириш

ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИНИНГ МОДЕЛИ
1. Ўқув машғулотини тузилишини аниқлайди
2. Ўқув машғулотининг мақсадини шакллантиради, ўқув фаолиятининг кутилажак натижаларини аниқлайди ва педагогик вазифаларни белгилайди
Ўқув фаолиятининг кутилажак натижалари – бу ўқитиш натижасида талаба эгаллаши ва бажариши лозим бўлган ҳаракатлар.
Улар томондан эришилган натижаларни объектив баҳолаш ва белгиланган мақсадга мослигини аниқлаш имконини беради, аниқ, лўнда ва феъл шаклида шакллантирилади, тугалланган ҳаракатни билдиради (…..гапириб беради, …..санаб беради, ….тавсифлайди, …..ечимини топади ва ҳокозо).
Педагогик вазифалар – талабанинг ўқув фаолиятини белгиланган натижасига қараб ҳаракатланишини ташкил этишда ўқитувчи томонидан бажарилиши лозим бўлган ҳаракатлари.
3. Мақбул таълим моделини лойиҳалаштиради (танлайди)
4. Қайтар алоқа йўл ва воситаларини танлайди: тезкор сўров, савол-жавоб, ўқув топшириғи натижаларини тақдимотини баҳолаш ва бошқ.
Таълим модели – бу белгиланган вақтда ва мавжуд шароитда белгиланган мақсадни амалга ошириш ва башорат қилинган ўқув натижаларига эришишни кафолатлайдиган таълимнинг энг мақбул шакллари, усуллари ва воситалари мажмуидир.
5. Лойиҳавий фаолият натижасини жадвал - ўқув жараёни таълим технологияси модели кўринишида расмийлаштиради
6. Ўқув машғулотида таълим технологиясини режалаштиришни технологик харита кўринишида амалга оширади
Ўқув машғулоти технологик харитаси – ўқув машғулотида таълим технологияси тузилишининг жараёнли (процессуал) баёни акс этган ҳужжат. Ўқув машғулотини ўзига ҳос ҳусусиятларини ҳисобга олган ҳолда, босқичма-босқич фаолият кетма-кетлигининг мазмунини ёритади
7. Ўқув жараёнини ташкилий-дидактик таъминотини ишлаб чиқади ва уни технологик харитага илова кўринишида расмийлаштиради
Технологик харитага илова ўз ичига қуйидагиларни олади:

• талабалар билимини фаоллаштириш мақсадида қўлланиладиган саволлар рўйхати;
• гурухларда ишлаш учун йўриқнома, ўқув фаолияти натижасида талабалар таяниши мумкин бўлган қоидалар (ақлий хужум қоидаси, гурухларда ишлаш қоидаси, мунозара иштирокчиларига эслатма);
• ўқитувчи томонидан ўқув жараёнида фойдаланиладиган слайдлар, жадваллар, ва бошқа визуал материаллар;
• мунозара ўтказиш учун қўшимча саволлар;
• гурухларда ва якка ҳолдаги фаолиятни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари

Вақт: …соат	Талабалар сони:…
Ўқув машғулотининг шакли ва тури	Маъруза (ахборотли/бирлашган дарс ва бошқ..), семинар (билим ва кўникмаларни чуқурлаштириш бўйича), амалий машғулот
Маъруза режаси / ўқув машғулотининг тузилиши	1. ... 2. ...
Ўқув машғулоти мақсади: Шакллантириш / билим ва кўникмаларни чуқурлаштириш
Педагогик вазифалар: …билан таништириш; …таснифини бериш; …тушунтириш; ... очиб бериш ва бошқ.	Ўқув фаолияти натижалари: …кўрсатадилар; …таснифлайдилар; …айтиб берадилар; …тартибли равишда очиб берадилар
Таълим усуллари	Маъруза, инсерт, ақлий ҳужум ва бошқ.
Таълим шакли	Оммавий, жамоавий, гуруҳларда ишлаш
Таълим воситалари	Маъруза матни, техника воситалари ва бошқ.
Таълим бериш шароити	Махсус техника воситалари билан жиҳозланган, гуруҳларда ишлашга мўлжалланган хоналар
Мониторинг ва баҳолаш	Оғзаки сўров: тезкор-сўров ва бошқ. Ёзма сўров: реферат, тест ва бошқ.