2-amaliy mashg’ulot topshirig’i

2-amaliy mashg’ulot topshirig’i.

1.Komparativist olimlarning qiyosiy pedagogika haqidagi fikrlarini tahlil qiling va fan haqida shaxsiy fikringizni bildiring

.Rus olimi A.M.Stolyarenko qiyosiy pedagogikaning predmetini pedagogika va maktab amaliyoti bo’yicha butun dunyo miqyosidagi tajribalar deb hisoblaydi va qiyosiy pedagogikaning asosiy maqsadi pedagogika va maktab amaliyotini takomillashtirish bo’yicha dunyo ta’lim tizimi tajribalariga asoslangan tavsiyalarni ishlab chiqishdan iborat deb ta’kidlaydi. Shaxsiy fikrim qiyosiy pedagogika( komparativistika) haqida u pedagogikaning mustaqil fan sohasi sifatida dunyoning turli davlat va mamlakatlarida pedagogika nazariyasi va amaliyotining rivojlanish qonuniyatlari va holatlarini o'zaro taqqoslab organadigan fandir. U bizga miliy va regional o'ziga xoslik va moslik va farqli jihatlarini ajratib ko'rasatadi hamda milliy ta'lim tizimimizni xorij tajribasi orqali o'zaro boyitishga yordam beradi.
2.Fanga oid o’rgangan yangi tushunchalar va ularning qanday ma'no anglatishi haqida yozing.
Tushunchalar

Sizningcha bu tushuncha qanday ma'noni anglatadi?

Qo’shimcha ma'lumot

Akmeologiya -

Kattalarning o‘z-o‘zini mustaqil rivojlanishi, mustaqil

bilim egallashi, kasbni takomillashtirish haqidagi fan

Mustaqil fikr yuritish, o'z fikriga ega bo'lish, kasb mahoratiga ega bo'lish

Globallashuv

bu hayot sur’atlarining beqiyos darajada tezlashuvi

dunyoning taraqqiyoti ichki va tashqi omillar ostida yuzaga kelmoqda.

Qadriyat

voqelikdagi muayyan hodisalarning umuminsoniy, ijtimoiyaxloqiy, madaniymaʼnaviy ahamiyatini koʻrsatish uchun qoʻllanadigan tushuncha.

Inson va insoniyat uchun ahamiyatli boʻlgan barcha narsalar, erkinlik, tinchlik, adolat, ijtimoiy tenglik, maʼrifat, haqiqat, yaxshilik, goʻzallik, moddiy va maʼnaviy boyliklar, anʼana, urf-odat va boshqalar

Komparativistika

qiyoslash va taqqoslash ma‘nosini

anglatib, tarixiy taraqqiyot tendensiyalarining o`xshash va farqli jihatlarini
aniqlash, o`xshash hodisalarning o`zaro mos jihatlarini ajratishni o`zida
mujassamlashtiradi.

Ta‘lim nazariyasida

―komparativistika‖ tushunchasi ―qiyosiy pedagogika‖ tushunchasi bilan bir sinonik
qatorda turadi. Shuning uchun pedagogikaning bu sohasini ―pedagogik
komparativistika” deb atasa ham xato bo`lmaydi.

Universitet

(olmoncha Universität soʻzidan, u esa oʻz navbatida lotincha universitas magistrorum et scholarium — «oʻqituvchilar va olimlar jamoati» iborasidan kelib chiqqan) fundamental va amaliy fanlar oʻqitilib, mutaxassislar tayyorlanadigan oliy taʼlim muаssаsаsidir.

Odatda, ilmiy-tadqiqot ishlarini ham olib boradi. Bugungi kundagi universitetlarning aksariyati oʻquv-ilmiy-amaliy majmualar sifatida faoliyat yuritishadi

Maorif

Ta‘lim sohasidagi ming yillik madaniyatimiz hazinalarini

jamlagan eski yozuvni o‘rganish ham didaktik ta‘lim
mazmunidagi yangilikdir

1) bilim tarqatish, taʼlim berish; 2) mamlakatdagi taʼlimtarbiya va madaniy-maʼrifiy muassasalar tizimi

Insonparvarlik

(―inson‖ – arabcha; ―parvar‖- fors-tojikcha; ―lik‖-

o‘zbekcha – kishiga g‘amho‘rlik, gumanizm) – odamzodning
qadri, uning erkinligi, qobiliyatlari har tomonlama namoyon
bo‘lishi uchun kurashish, insonning baht-saodati, teng
huquqliligi, adolatli hayotini ta‘min etishga intilish,
insoniylikning barcha tamoyillari yuzaga chiqishiga shartsharoitlar yaratish ma‘nosini anglatadi

dunyoda eng qimmatli narsa insondir, bu-tun mavjudot, borliq insonga, uning baxtsaodatiga xizmat qilishi lozim.

Milliy an’analar

Millat hayotining turli sohalarida namoyon bo‘ladigan

tushunchalar, belgilar, hususiyatlar, faoliyat turlari, odatlar
va hislatlarning avloddan-avlodga o‘tish hamda meros bo‘lib
qolish tarzi.

yoshlarni tar-biyalash, ularni keksa avlod tajribalariga o‘rgatish vositasi hamdir.

Pedagogik tajriba

O‘qituvchi tomonidan pedagogikaning tamoyillari va

amaliy qonunlarini ijodiy faol ravishda o‘zlashtirish hamda
real sharoitlarni, talabalarning jamoasi, shaxsning o‘ziga
hosliklarini hisobga olgan holda amaliyotga tadbiq etishdir.

Pedagogik tadqiqot ishlarini amaliyotga tadbiq etish va ularning samaradorligini aniqlash tajriba sinov ishl