16-multidisciplinary online distance conference on "scientific and practical research in uzbekistan" part-14

Зокирова Дильдора
Хайдарова Нигора
Преподаватели Андижанского 
гос уинверситета
[e-mail]. 
[phone]
Аннотация.
.Данная.статья.посвящяеться.использованию.метода.денотативного.анализа.
в.обучении.различным.видам.чтения.на.дотекстовом,.текстовом.и.послетекстовом.этапах..
Использование. метода. денотативного. анализа. значительно. оптимизирует. традиционную.
систему. упражнений. с. текстом,. стимулирует. осмысление,. усвоение. и. запоминание. ин
-
формации.в.тексте.
Ключевые слова.
.Метод.денотативного.анализа,.вид,.чтение,.понимании.текста,.фор
-
мирования,.образа,.обучение,.единицы,.ученик,.образ.
Обучение.чтению.на.английском.языке.в.качестве.систематизированного.образца.функ
-
ционирования.языка.является.весьма.ценным.фактором,.а.так.же.и.одной.из.важнейших.
учебно.–.методических.единиц.обучения..Для.наиболее.продуктивного.применения.его.в.
практике,. учителю. нужно. четко. и. осмысленно. использовать. в. работе. содержательные. и.
структурные.особенности.текста.как.основы.составления.учеником.собственных.англоя
-
зычных. речевых. высказываний.. Обучение. чтению. на. английском. языке. может. осущест
-
вляться. на. основе. текста. в. широком. смысле. этого. слова,. и. связано. с. закономерностями.
его.понимания.и.порождения.[Новиков.2007:.199]..
Большинство.ученых,.исследуя.психологические.условия.протекания.понимания.и.по
-
рождения,.несмотря.на.их.разнонаправленность,.подчеркивают,.что.для.обоих.процессов.
характерно. свертывание.. Свертывание. при. понимании. текста. завершает. процесс. форми
-
рования. целостного. образа. и. проявляется. в. отборе. таких. элементов. мышления,. которые.
впоследствии.составят.суть.текста,.его.содержание..Ученым.А.И..Новиковым.сделан.вы
-
вод.о.том,.что.«образ.содержания.текста,.полученный.в.процессе.понимания,.и.замысел,.
выступающий.в.качестве.образа.будущего.текста,.в.структурном.отношении.тождествен
-
ны,.а.следственно.могут.быть.воспроизведены.графически.в.денотатной.схеме.».[Новиков.
2007:.211].
Денотатная.структура.текста.есть.система.предметных.всей.соответствующей.области.
действительности,.представленной.в.опыте.индивида..Под.денотатом.понимается.предмет,.
процесс.или.явление.составляющий.содержание.языкового.выражения..Именно.денотаты,.
а.не.слова,.отраженные.в.мышлении.и.выраженные.в.тексте,.есть.объекты.реальной.дей
-
ствительности.и.являются.единицами.содержания.текста.[Богословская.2011:.61].
Система.денотатов.представляет.содержание.текста,.то.есть.описываемую.в.тексте.ди
-
намическую.модель.предметной.ситуации..Денотатная.структура.содержания.текста.–.есть.
микротезаурус.или.информационная.структура..Внешняя.форма.текста.это.репрезентация.
знаний.и.информации..Изучение.денотатной.структуры.текста.является.одним.из.наиболее.
интересных.подходов.к.изучению.процесса.понимания..Интересен.он,.прежде.всего.при.
обучении.чтению.англоязычной.литературы.специального.характера.(научно–популярных.
текстов,.страноведческих.текстов,.и.так.далее)..Понимание.внутренней.формы.текста.по
-
зволяет.глубоко.проникнуть.в.изучаемую.предметную.область.и.активизировать.интеллек
-
туальную.деятельность.ученика,.в.процессе.которой.«школа.памяти».уступила.бы.«школе.
мышления».
При. обучении. различным. видам. чтения. на. дотекстовом,. текстовом. и. послетекстовом.
этапах,.использование.метода.денотативного.анализа.значительно.оптимизирует.традици
-
онную.систему.упражнений.с.текстом,.стимулирует.осмысление,.усвоение.и.запоминание.
информации.в.тексте..При.
реализации.данного.метода.на.уроке,.учитель.использует.различные.технологии.и.при
-
емы.работы.с.денотатной.картой..Такие.карты.значительно.облегчают.восприятие.текста,.

---

465