14-mavzu: agressiyaning psixologik nazariyalari. Reja

BANDURANING AGRESSIYANI IJTIMOIY O'RGANISH NAZARIYASI

— Biologik omil (nerv sistemasi, garmon) — O'rganish (bevosita tajriba, kuzatuv)	agressiyaning yu­zaga kelishi
— Shablonlar ta'sirida (hayajon, e'tibor —Qabul qilib bo'lmas murojaat bilan (do'qurish, frustratsiya) — Qiziqtiruvchi motivlar bilan (pul, zavqlanish) — Yo'riqnomalar bilan (buyruq) —Ekssentrikishontiruvchilar bilan (paranoidalishontiruvchilar)	agressiyani pro­vokatsiya qilish
— Tashqi rag'batlantirish va jazo berish bi­lan (moddiy rag'batlantirish, yoqimsizo qibatlar) —Vikar mustahkamlash bilan (boshqalarni rag'batlantirilayoganini yoki jazolayotganini kuzatish) — O'z-o'zini boshqarish mexanizmi bilan(g'urur, ayb)	agressiyani boshqarish

Shu sababdan bunda katta e'tibor o'qitishga, ijtimoiylashuvning birlamchi vositalari bo'lgan ota-onalarning bolalarni agressiv xulq- atvorini o'zgartirish uchun ta'siriga qaratiladi. Xususan, shu narsa isbotlanganki, ota-onaning xulq- atvori agressiya modeli bo'lib xizmat qilishi mumkin, ya'ni odatda agressiv otao-nalardan agressiv farzandlar dunyoga kelishi mumkin. Bu nazariyaga ko'ra agressiv harakatlarning ba'zilar tomonidan (masalan, talabaning do'sti tomonidan «yasha, boplading», deb) quvvatlanishi bunday harakatlarning kelgusida ham qaytarilish ehtimolini oshiradi. bilanbirga, natijali agressiya, ya'ni agressiv harakatlarni amalga oshirish yona bilan muvaffaqiyat qozonish ham agressiv harakatlarning qaytarilishida alohida ma'no kasb etadi.
Hozirgi paytda ijtimoiy o'rganish nazariyasi agressivlikning oldini olish mumkin deb hisoblovchi eng effektiv metod bo'lib kelmoqda.