100 лучших игр и упражнений для успешного супружества и счастливого родительства

Позиции восприятия
Правильность и неправильность чего-либо зависит от ситуации.
В соответствующей ситуации ничто не может быть неправильным.
Вне соответствующей ситуации ничто не может быть правильным.
То, что верно в одном случае, неверно в другом.
То, что неправильно для одной ситуации, не обязательно неправильно для другой.


(Даосское предание)

10. «Результат или процесс?»

Цели:
• способствовать сплочению группы на базе совместной креативной деятельности;
• рассмотреть упражнение как модель отношений «родитель – ребенок» в педагогике;
• обсуждение подхода к дилемме: что является приоритетом воспитания – процесс или результат?
Размеры группы : не имеет значения.
Материалы и оборудование: 2 комплекта одинаковых материалов каждый комплект включает: 1 сырое яйцо, 8 палочек для коктейля, 6 деревянных шампуров, 1 катушка скотча, 1 одноразовый стаканчик, 1 моток шерсти (около 10 метров) или катушка ниток.
Время : около 40–60 минут.

Ход упражнения

Группа разбивается на две подгруппы. Каждая получает свой набор материалов. Тренер объявляет задание. Через 25 минут каждая из групп должна будет представить на суд товарищей «ЛЕТАЮЩЕЕ ЯЙЦО» – некую конструкцию, которую нужно будет изобрести для того, чтобы яйцо, сброшенное с высоты около двух метров, осталось целым и невредимым.

Задание осложняется двумя дополнительными требованиями:
1. После 10-минутного обсуждения групповая работа будет происходить в абсолютном молчании в течение 15 минут.
2. В практической работе по созданию конструкции должны принять участие все участники группы.
Тренер дает знак начать обсуждение. Через 10 минут ровно, напомнив о том, что работу предстоит проделать группе в абсолютном молчании, тренер дает команду приступить к практическому изготовлению конструкции. По ходу работы – он проверяет успешность продвижения групп и подбадривает их, сообщает также об оставшемся времени.
После истечения четверти часа работа должна быть завершена и проводятся испытания конструкции.

Вопросы для обсуждения

• Ваша оценка групповой работы: была ли она успешна? За счет чего/кого?

• Какой личный и групповой опыт вынесли вы из прошедшей игры?
• Что для вас было важнее: процесс создания конструкции, групповая работа или результат?
• Как, на ваш взгляд, игровая практика в этом случае связана с вашим родительским опытом? Игра напоминает ваши принципы общения с ребенком или идет вразрез с привычным родительским подходом?