10-mavzu: Sintetiк кleylar, qoplovchi, qistirma, eleкtroizolyaцion va yog’och materiallar Mashg‘ulot vaqti

O‘qitish metodlari:

 

Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish,  

kitob bilan ishlash, aqliy hujum, B/BX/B

 

 

O‘qitish vositalari

 

Darslik, yozuv taxtasi, slaydlar,  noutbuk,  

ko’rgazmali qurollar, test kartochkalari.

 

O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli

 

Ommaviy, guruhiy va jamoaviy, yakka 

tartibdagi, juftlikdagi 

 

O‘qitish sharoiti

 

O‘TV bilan ishlashga moslashtirilgan

 

Auditoriya

 

Qayta aloqaning usul va vositalari

 

Aqliy hujum, savol-javob,  B/BX/B 

topshiriqlarini baholash

 

---

O’quv  mashg‘ulotining texnologik xaritasi 

Ish 

bosqichlari 

va vaqti 

Faoliyat mazmuni 

O’qituvchi 

O’quvchi 

1-bosqich 

Kirish  

(5 min.) 

1.1.O’quvchilarning  mashg’ulotga  tayyorgarligi  va  davomatini 

tekshiradi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi. Siyosiy yangiliklar 

bilan tanishiladi.(1.1-ilova) 

Mashg’ulotga 

tayyorlanadilar. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-bosqich 

Asosiy 

(65 min.) 

 

Tayanch bilimlarni faollashtirish: 

2.1.O’quvchilarga aqliy hujum savollarini beradi, o’quvchilarning 

maktabda  olgan  bilimlarini  aniqlash  maqsadida  Boshlang’ich 

nazorat testlarini beradi, ularni baholaydi. (2.1-ilova)  

Maqsad va vazifaning belgilanishi: 

2.2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar 

bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.(2.2-ilova) 

O’quvchilar bilimini faollashtirish: 

2.3.O’quvchilar  bilimini  faollashtirish  maqsadida  aqliy  hujum  

yoki tezkor so’rov usullaridan foydalaniladi.(2.3-ilova) 

Yangi o’quv materiali bayoni: 

2.4.Nazariy darsning asosi bayon qilinadi.(2.4-ilova) 

2.5.Nazariy  darsni  tushuntirishda  slaydlardan  foydalanamiz.(2.5-

ilova) 

Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 

2.6.Mustahkamlash uchun savollar beradi (2.6-ilova). Jarayon 

kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.  

2.7.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda  ishlash  qoidasi 

bilan tanishtiradi(2.7-ilova). 

2.8. Har bir guruhga B/BX/B to’ldirish topshirig’ini beradi (2.8-

ilova) . 

2.9.Baholash   mezoni bilan tanishtiradi(2.9-ilova).  

2.10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik 

guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini 

aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini 

kuzatadi, maslahatlar beradi. 

2.11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruhlar 

taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan 

eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga o’zaro bir-

birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha 

xulosalar qiladi. 

2.12.Guruhlar ishini o’zaro baholash ishini o’tkazadi. 

2.13.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng 

asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga 

qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi 

ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.  

 

Uyga 

vazifasini 

taqdim 

etadilar.Javob 

beradilar. 

 

Mavzu  nomi  va 

rejasini 

yozib 

oladilar. 

O’quvchilar berilgan 

savollarga javob 

beradilar. 

Yozib oladilar. 

 

Javob beradilar. 

 

Kichik 

guruhlarda 

ishlash  qoidasi  bilan 

tanishadilar. 

Topshiriqni 

bajaradilar. 

Kichik 

guruhga bo’linadilar. 

Har  bir  guruh  o’z 

topshiriq  varaqlari 

bo’yicha  faoliyatini 

boshlaydi.  Har  bir 

guruh 

sardorlari 

chiqib  o’z  ishlarini 

taqdim 

qiladilar. 

Berilgan qo’shimcha 

savollarga 

javob 

beradilar.Guruh 

ishlarini 

o’zaro 

baholaydilar. 

Ma’lumotlarni  yozib 

oladilar. 

3- bosqich 

Yakuniy 

 (10 min) 

 

Mashg’ulot yakuni: 

3.1.  Faol  ishtirok  etgan  o’quvchilarni  baholaydi  va 

rag‘batlantiradi.(3.1-ilova) 

Uyga vazifaning berilishi: 

3.2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan 

yo’riqnoma beradi. (3.2-ilova). 

3.3.Foydalanilgan va mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhatini 

beradi.(3.3-ilova) 

Baholari 

bilan 

tanishadilar. 

Topshiriqni  yozib 

oladilar. 

Bilib oladilar. 

---