1. Значение питания в жизни человека

раздельное;
по группам крови.

21. Процесс адаптации организма к меняющимся условиям среды обеспечивается:

регулярным питанием;
строгим распорядком жизненного цикла;
биохимическими изменениями характеристик ферментов;
ограниченным диапазоном меняющихся условий среды.

22. Коммуникабельность - есть способность

свободного общения с другими людьми;
преодолеть стеснительность при необходимости общения с незнакомыми людьми;
волевым напряжением общаться с людьми неприятными, несимпатичными;
направленного воздействия на другого человека для достижения определенных личных целей.

23. Эффективными путями сохранения экологической чистоты внутренней среды организма является

предупреждение высоких физических и психических нагрузок;
обеспечение, по возможности, оптимального режима дня и приема пищи;
обеспечение по возможности широкого спектра раздражителей, без преобладания какого-либо из них;
исключение из продуктов питания всяческих консервантов и пищевых добавок.

24. Прямое введение в кровь 25 г спирта является

смертельной дозой;
дозой, приводящей к легкому опьянению;
дозой, не оказывающей никакого влияния;
полезной дозой для здоровья.

25. Отказ от запланированного и весьма желательного действия требует от человека

эмоционального напряжения;
волевого усилия;
адекватного настроения;
все ответы верны.

26. Формирование головного мозга, мыслительных способностей и интеллекта ребенка происходит в результате:

его взросления;
правильной организации режима дня;
обучения в школе;
все ответы верны.

27. Суть важнейшего морального принципа принятия решения состоит в том, что его результатом

не должен быть причинен ущерб лицу, принимающему это решение;
не должен быть причинен вред другим людям и природе;
не должна возникнуть ситуация, при которой придется менять принятое решение;
нет правильного ответа.

28. Термин “Генетический груз” обозначает

наличие вредных мутаций у человека, повышающих частоту наследственных заболеваний;
неблагоприятные экологические факторы, способствующие ухудшению здоровья граждан;
неблагоприятные социальные факторы, способствующие ухудшению здоровья граждан;
совокупность неблагоприятных факторов, способствующих снижению иммунитета граждан.

29. Экология внутренней среды человека это:

наука о состоянии его внутренних органов и их соподчиненности;
наука о взаимодействии внутренних органов и их взаимозависимости;
наука о сохранении здоровья, в условиях совокупного действия на организм внешних и внутренних факторов;
наука о взаимосвязях с другими живыми организмами.

30. Так называемые “Группы риска” объединяют людей:

определенных специальностей;
определенного образа жизни;
проживающих в экологически неблагоприятных районах;
объединенных группами “б” и “в”.

31. Повышению степени риска оказаться в неблагоприятной, опасной для здоровья и жизни ситуации способствуют такие черты характера, как:

эгоцентричность и индивидуализм;
повышенная раздражительность и агрессивность;
чрезмерная самоуверенность;
все ответы верны.

32. Иммунитет является результатом:

регулярного приема необходимых лекарственных препаратов;
высокого интеллекта и нравственности;
приобретенной или наследственной невосприимчивости организма к возбудителям болезней;
коммуникабельности.

33. Мутации – естественные или вызываемые мутагенами количественные и качественные изменения генотипа

не передающиеся по наследству;
передающиеся по наследству в качестве фактора, препятствующего эволюции;
передающиеся по наследству и являющиеся важнейшим фактором эволюции;
всегда воздействующий отрицательно на потомство фактор.

34. Алкоголизм – болезнь или распущенность?

болезнь;
болезнь, как результат распущенности;
болезнь, как результат семейных и социальных традиций;
верны все определения.

35. Какова последовательность развития наркотической зависимости?

привыкание – пристрастие - психическая зависимость - физическая зависимость;
пристрастие - привыкание - физическая зависимость - психическая зависимость;
пристрастие - физическая зависимость - привыкание - психическая зависимость;
привыкание – психическая зависимость – привыкание – физическая зависимость.

36. Нравственно все то, что

позволяет человеку обеспечивать благополучие себя и своих близких;
биологически полезно для всего общества;
способствует повышению уровня знаний;
способствует освоению новейших технологий.

37. Стресс характеризуется:

уменьшении массы тела;
увеличением массы тела;
нарушением сбалансированного обмена веществ в организме;
беспокойством, усугубляющемся бессонницей.

38. Транквилизаторы - лекарственные средства, способные:

устранять чувство усталости, повышенной сонливости;
способствовать лучшему усвоению пищи;
снимать чувство тревоги, эмоциональную напряженность;
повысить тонус организма.

39. Абстинентный синдром может возникнуть на фоне

злоупотребления алкоголем;
систематического употребления транквилизаторов;
слишком однообразного питания;
сочетания факторов "а" и "б".

40. Вещества, способные устранять чувство усталости, повышать физическую и умственную работоспособность называются

антидепрессанты;
психостимуляторы;
барбитураты;
допинги.

41. Период новорожденности охватывает:

0-12 мес.;
0-28 дней;
0-3 дней;
0-10 дней.

42. Кровоточивость и болезненность десен – это признаки

кариеса;
парадонтоза;
стоматита;
гингивита.

43. Ранний детский возраст

3-6 лет;
1-3 года;
28 дней-1 год;
1-6 лет.

44. К детским инфекциям относятся:

дизентерия, сальмонеллез, пищевые токсикоинфекции, ботулизм;
ветряная оспа, корь, паротит, полиомелит, коклюш;
парша, стригущий лишай, эпидермофития;
педикулез, аскаридоз, энтеробиоз.

45. Укажите пути передачи гепатита А (болезнь Боткина)

инъекционный;
фекально-оральный;
половой;
через плаценту.

46. Для гепатита А характерны следующие признаки:

пожелтение кожных покровов и слизистых, похудание, тошнота, рвота, диарея;
пожелтение кожных покровов и слизистых, слабость, недомогание, повышение температуры тела;
пожелтение кожных покровов и слизистых, изменение цвета мочи и кала, увеличение печени, селезенки;
пожелтение кожных покровов и слизистых, увеличение печени, тошнота, рвота.

47. Возбудителями дизентерии являются:

сальмонеллы;
стрептококки;
кишечная палочка;
стафилококки.

48. При острой дизентерии обычно наблюдается:

кровь и слизь в стуле, температура повышена;
тошнота, рвота;
нарушение нервной системы, нарушение зрения;
повышение температуры, тошнота.

49. При эпилептическом припадке необходимо:

непрямой массаж сердца, введение адреналина, искусственная вентиляция легких;
уложить пострадавшего, профилактика асфиксии рвотными массами, ушибов, переломов, ожогов;
уложить, ввести сердечные препараты;
уложить, дать теплый чай, успокоительные препараты.

50. Среди школьников более распространены следующие заболевания органов зрения:

миопия;
гиперметропия;
эуметропия;
конъюнктивит.
24.12.2019
51. Нормальной стопой считают такую, при которой ее площадь опоры занимает:
от 50 до 60 %;
от 60 до 100 %;
от 35 до 54 %;
от 25 до 50 %.

52. Сколиоз – это:

уменьшение шейного, усиление поясничного изгиба позвоночника;
увеличение грудного, поясничного изгиба позвоночника;
боковое искривление позвоночника;
увеличение шейного и поясничного изгиба позвоночника.

53. Уровень искусственной освещенности в групповых комнатах дошкольных учреждений должен быть:

не менее 100 лк при использовании ламп накаливания и не менее 200 лк при освещении люминесцентными лампами;
не менее 200 лк при использовании ламп накаливания и не менее 200 лк при освещении люминесцентными лампами;
не менее 200 лк при использовании ламп накаливания и не менее 400 лк при освещении люминесцентными лампами;
не менее 100 лк при использовании ламп накаливания и не менее 400 лк при освещении люминесцентными лампами.

54. Сохранению правильной посадки (позы) детей поможет правильно подобранная мебель, при этом высота сиденья стула над полом должна быть равной:

длине голени сидящего вместе со стопой;
длине голени сидящего вместе со стопой +1-1.5 см;
длине голени сидящего вместе со стопой –1-1.5 см;
длине голени сидящего вместе со стопой ±0,5 см.

55. В учебных заведениях последние столы должны располагаться не дальше, чем на:

6 м от доски;
10 м от доски;
4.5 м от доски;
3 м от доски.

56. Во время сна детям дошкольных учреждений рекомендуется температура:

20-22 градуса;
15-16 градусов;
22-28 градусов;
18-20 градусов.

56. Закаливание в детских учреждениях включает:

воздушные и солнечные ванны, общие и местные водные процедуры;
воздушные и солнечные ванны, общие и местные водные процедуры, занятия физкультурой;
воздушные и солнечные ванны;
общие и местные водные процедуры, массаж.

57. Суточный рацион питания должен быть распределен на 4 приема:

завтрак – 20-25%, обед – 30-35%, полдник – 15-20%, ужин – 20-25%;
завтрак – 10-15%, обед – 50-60%, полдник – 5-10%, ужин – 25-45%;
завтрак – 10-15%, обед – 40-50%, полдник – 10-15%, ужин – 20-40%;
завтрак – 25%, обед – 25%, полдник – 25%, ужин – 25%.
59. Основные клеточные элементы, обеспечивающие иммунную реакцию:
эритроциты;
лимфоциты;
тромбоциты;
фибриноген.

61. При каких заболеваниях человека преимущественно нарушены реакции клеточного иммунитета:

СПИД;
отек Квинкве;
туберкулез;
ревматизм.

62. Вакцина – это:

препараты, из живых и убитых микроорганизмов, продуктов их жизнедеятельности, а так же из отдельных компонентов их клеток, применяемые для повышения специфической сопротивляемости;
препараты крови человека или животных, содержащие антитела, используемые для лечения и профилактики различных болезней;
сывороточные и секреторные белки человека или животных, обладающие активностью антител и участвующие в механизме защиты против возбудителей инфекционных болезней;
белки крови человека или животных, применяемые для повышения сопротивляемости организма к инфекционным заболеваниям.
64. Неврозы –
группы заболеваний, в основе которых лежат временные, т.е. обратимые нарушения нервной системы, возникающие под влиянием психотравмирующих воздействий;
аномальные варианты личности и патологический характер;
состояния, которые сопровождаются нарушением правильного восприятия и осознания окружающего;
в основе их лежат органические (необратимые) изменения нервной системы.

65. Для неврастении характерны следующие невротические реакции:

капризы и припадки;
навязчивые мысли, движения и действия;
энурез, заикание;
фобии.

66. Детям с кишечными заболеваниями рекомендовано:

водно-сахарно-молочная диета;
водная диета;
мучная диета;
фруктовая диета.

68. Основные жалобы при энтеробиозе:

зуд вечером в области заднего прохода;
боли в животе;
диарея;
кашель.

69. Наиболее частые осложнения при аскаридозе:

инфицирование расчесов, образование трещин, сыпей и экземы;
непроходимость кишечника, аппендицит;
диарея;
кашель.

70. Как происходит инфицирование человека корью и коклюшем:

фекально-оральным путем;
контактным путем;
воздушно-капельным путем;
инъекционным.

71. Ведущие признаки кори:

зудящие розовые пятна по всему телу, повышение температуры тела, слабость, недомогание;
пятна Бельского-Филатова, сыпь обильная, яркая, чаще пятнистая, распространяется этапно сверху вниз в течение трех дней, высыпанию предшествует воспаление верхних дыхательных путей;
быстро проходящая красная мелкоточечная сыпь, жалобы обычно отсутствуют;
белые пятна по всему телу, респираторные заболевания.

72. Продолжительность заболевания коклюшем:

5-7 дней;
14-21 день;
до 40 и более дней;
5-6 месяцев.

73. Коклюш характеризуется:

приступами мучительного кашля;
обильной диареей с явлениями обезвоживания;
судорожными припадками;
высыпаниями на коже.

74. Лечение ветряной оспы:

этиологическое;
патогенетическое;
симптоматическое;
комплексное.
25.12.2019
75. К жирорастворимым витаминам относятся витамины
A, D, E;
C, B;
A, C;
C, E.

76. Витамины

участвуют в образовании ферментов;
регулируют активность гормонов;
участвуют в образовании гормонов;
регулируют активность ферментов.

77. К основным требованиям организации комфортной среды в классе относятся

организация воздушно-теплового и светового режимов;
расписание, составленное с учетом гигиенических требований;
организация отдыха учащихся на переменах;
все ответы верны.

78. Рациональное расписание уроков в школе составляется

с учетом динамики изменения работоспособности учащихся, трудности предметов;
с учетом характеристик биологических ритмов учащихся;
исходя из необходимости и пожеланий администрации школы;
исходя из пожеланий родителей и учеников.

79. Профессиональная ориентация учащихся включает в себя:

занятия по предметам школьного цикла;
включение в учебный процесс занятий практической направленности;
проведение мониторинга по выявлению наиболее приоритетных профессий в современных условиях;
целенаправленная работа по определению способностей и профессиональных навыков учащихся и создание условий для их реализации в школе.

Планировка школьного здания должна быть с учетом следующих факторов:

ориентация школьного здания на север, чистый микрорайон, дальность от крупной проезжей магистрали;
ориентация школьного здания на юго-запад или юг, чистый микрорайон, дальность от крупной проезжей магистрали;
ориентация школьного здания на юго-запад или юг, чистый микрорайон, близость крупной проезжей магистрали для удобства подъезда;
ориентация школьного здания не имеет значения, чистый микрорайон, дальность от крупной проезжей магистрали.

81. Охарактеризуйте эпидситуацию по заболеваемости СПИДом в мире в настоящее время:

спорадические случаи;
пандемия;
эпидемия;
единичные случаи.

82. Источником ВИЧ- инфекции для человека являются:

дикие животные;
кровососущие насекомые;
ВИЧ-инфецированные и больные СПИДом;
наркоманы.

83. Наиболее ранний признак СПИДа:

тошнота, рвота;
истощение;
увеличение лимфоузлов;
высыпания на коже.

84. Главной особенностью механизма развития ВИЧ-инфекции является:

резкое снижение количества лейкоцитов;
снижение количества т-лимфоцитов;
снижение эритроцитов;
понижение количества гемоглобина.

85. Укажите основные пути передачи ВИЧ в организм человека:

инъекционный;
воздушно-капельный;
половой, инъекционный, трансплацентарный;
через кожные покровы.

86. Всегда ли заразен ВИЧ-инфецированный:

через 3 недели – 3 месяца после заражения;
весь период;
от начала терминальной стадии;
после окончания инкубационного периода.

87. Последовательность стадий СПИДа:

генерализованная бактериальная, грибковая, вирусная инфекции, истощение, саркома Капоши, поражение ЦНС;
атеросклероз, инсульт, паралич;
длительно текущие воспалительные процессы в репродуктивной системе;
вирусная инфекции, истощение, инсульт, паралич.

88. Какие заболевания являются наиболее типичными при СПИДе:

паразитарные заболевания, заболевания ЦНС;
пневмония, саркома Капоши, заболевания ЦНС;
воспалительные заболевания мочеполовой системы;
болезни крови.

89. Признаками утомления школьников являются:

рассогласование функций,
снижение продуктивности труда,
чувство усталости, двигательное беспокойство,
все признаки верны.

90. Признаками употребления наркотиков подростком являются

бледность кожи, расширенные или суженные зрачки, замедленная речь, плохая координация движений;
улучшение памяти, успеваемости на уроках, эмоциональный спад;
постоянная потребность в сне, быстрая речь, быстрые и ловкие движения;
все ответы верны.

91. Один из факторов, ведущих к возникновению переутомления школьников, – это

правильная организация труда и учебного процесса;
несоответствие учебной нагрузки возрастным и индивидуальным особенностям школьника;
соблюдение гигиенических требований к режиму и условиям обучения;
соблюдение режима дня.

92. Наиболее трудные предметы можно включать в расписание для средних и старших классов

первыми и вторыми уроками;
вторыми и третьими уроками;
третьими и четвертыми уроками;
четвертыми и пятыми уроками.

93. Гипоксия – это

состояние, связанное с повышением концентрации углекислого газа в крови;
состояние, развивающееся при неадекватном снижении тканей кислородом или при нарушении утилизации кислорода в них в процессе биологического окисления;
состояние, связанное с дефицитом энергии в тканях;
состояние, связанное с уменьшением количества гемоглобина в крови.

94. В каком возрасте полностью формируется грудной изгиб позвоночника?

к 5-ти годами жизни;
к 6-ти годами жизни;
к 7-му году жизни;
к 8-му году жизни.

95. В каком возрасте полностью формируется поясничный изгиб позвоночника?

к 11-ти годами жизни;
к 12-ти годами жизни;
к 13-ти годами жизни;
к 14-ти годами жизни.

96. Периодом максимальных темпов роста организма и отдельных его частей, увеличения функциональных резервов, гормональной перестройки является

грудной возраст;
младенческий;
подростковый;
юношеский.

97. Оздоровление понимают как

лечение;
возвращение здоровья путем активации его механизмов;
избежание стрессовых ситуаций;
аутотренинг.

98. Ко II группе здоровья относят детей и подростков,

имеющих нормальное и соответствующее биологическому возрасту гармоничное физическое развитие;
имеющие общую задержку физического развития и значительный дефицит массы без хронических патологий;
имеющие ожирение 1-й и 2-й степени;
имеющие ожирение 3-й степени.

99. Стресс – это

совокупность неспецифических защитных реакций организма, вызванных каким-либо стрессовым фактором;
совокупность иммунных реакций организма;
совокупность нейрогуморальных реакций организма;
вид адаптации.

100. В основе нарушения фосфорно-кальциевого обмена является недостаток витамина

А;
С;
Д;
К.