1 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

10. “Т-жадвал” ГО 
График органайзер таянч тушунчаларни бир-бири билан ўзаро 
солиштириш, қиѐслаш асосида ўрганилаѐтган мавзу ѐки масаланинг муайян 
жиҳатини бир неча асосий белгиларга кўра батафсил ѐритиш мақсадида 
қўлланилади. Кўп ҳолларда график органайзер мавзу мазмунида 
ѐритиладиган бир неча ҳолатларнинг афзаллик ѐки камчиликларини, 
самарадорли ѐки самарасизлигини, бугунги кун ва истиқбол учун аҳамиятини 
таққослаш мақсадида қўлланилади. 

---

15 
11. “SWОТ-таҳлил” стратегияси 
Стратегия муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ѐритишга хизмат 
қилади. Таълим олувчилар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни 
атрофлича ўрганиш орқали моҳиятини ѐритади, уларни келтириб чиқарувчи 
омилларни излаб, ҳал қилиш имкониятларини топади. 
У ѐрдамида муаммонинг қуйидаги тўрт жиҳати таҳлил қилинади: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12. “ФСМУ” стратегияси 
График органайзер таълим олувчиларда ўрганилаѐтган мавзу 
юзасидан фикрларни мустақил баѐн этиш, шахсий мулоҳазаларни далиллаш 
(мисоллар билан асослаш), баҳслашиш қобилиятини шакллантиришга хизмат 
қилади. 
Таълим олувчиларга қуйидаги схема билан ишлаш тавсия этилади: 
№ Тушунчалар 
(Ф) 
(С) 
(М) 
(У) 
1. 
Таълим методлари 
 
 
 
 
2. 
Таълим воситалари 
 
 
 
 
3. 
Таълимни ташхис 
қилиш 
 
 
 
 
13. “Қарама-қарши муносабат” стратегияси 
Стратегия ўз моҳиятига кўра таълим олувчилар томонидан 
ўзлаштирилган билимларни таҳлил ҳамда синтез қилиш асосида мавзуни 
ѐритишда аҳамиятли бўлган таянч тушунчаларни асосий ва иккинчи 
даражали сифатида гуруҳларга ажратиш имконини беради.