1. “Uzliksizta’limkonsepsiyasi”birinchimartakimtomonidantahlil qilingan?

Педагогик диагностиканинг детерменизм тамойили - педагогик ҳолатларнинг сабаб-шартларини, улар орасидаги алоқалар ва боғлиқликларнинг турли қонуниятларини таъкидлайди. Сабаб ва оқибат орасидаги алоқа битта ҳолатнинг иккинчисини келтириб чиқаришидадир. Шунинг учун ушбу алоқани излаб топиш педагогик диагностика қилишда сабабларни аниқлаш учун асос бўлиб хизмат қилади.

Педагогик диагностиканингтаҳлил ва синтез тамойили – таҳлил ўрганилаѐтган объектнинг хаѐлан тақсимланиб кетиши сифатида қўлланилади. Таҳлил ѐрдамида диагностика қилинаѐтган объект қандай мустақил элементлардан тузилганлиги, қандай алоқалар, муносабатлар билан тавсифланиши аниқланади. Таҳлил объектнинг ажратилган қисмларини хаѐлан ягона бир жисмга бирлаштиришга йўналтирилган синтез билан боғлиқ бўлиши сабабли, таҳлил ва синтез диагностик жараѐнда бир-бири билан уйғунлашади.