1. Turli tarixiy davrlarda jamiyatning qanday tarbiyaviy ideallari kuzatilgan?

Fanning vazifalari:

- magistrantlarning kelgusi kasbiy faoliyatlari uchun puxta nazariy asos yaratish; ularda nazariy hamda amaliy mashg‘ulotlarni tashkil qila olish, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish; bo‘lajak magistrlardagi jahon ilmiy axborotlari (jumladan INTERNET tizimi)dan foydalanish, mutaxassislik fanlarini o‘qitishda zamonaviy texnologiyalarni qo‘llay olish, ilmiy izlanishda echimlari eng qulay va sodda variantlarni topa bilish va amalga joriy etish qobiliyatini rivojlantirish; ularga axborot xurujlari, ma’naviy tahdidlar va ommaviy madaniyatning zararli oqibatlarini oldini olishda mutaxassislik fanlari yutuqlariga tayanish, uning ilmiy-nazariy-metodologik uslublaridan foydalanish metodlari, usul va vositalarini o‘rgatishdan iborat.

- Kasbiy ma’naviyat fani rivojida jismoniy tarbiyaning uyg‘unligi, tibbiy va ekologik tarbiyaning axloqiy asoslari, shaxs tarbiyasiga ijtimoiy muhitning ta’siri, zamonaviy axloqiy tarbiyaning yutuqlari va kamchiliklari;

- Kasbiy ma’naviyat fanini rivojlantirishda axloqiy madaniyatni shakllantirishning dolzarb masalalari, magistralar fanni o‘zlashtirish orqali bilim, ko‘nikma, malaka va amaliy tajribaga ega bo‘lishlari zarur;

ushbu fanning o‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan o‘zaro bog‘liqligi va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi asosida magistrlar “Kasbiy ma’naviyat” fani o‘quv rejasidagi inson va jamiyat hayoti hamda faoliyatini o‘rganuvchi – “Ilmiy tadqiqot metodologiyasi”, “Umumiy psixologiya”, “Mutaxassislik fanlarini o‘qitish metodikasi” kabi fanlar bilan uzviy bog‘liqlikda rivojlantiriladi.

“Kasbiy ma’naviyat” o‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida magistrlarda namoyon bo‘ladigan kasbiy sifatlar quyidagilar:

• 
  Kasbiy ma’naviyat fanini o‘zlashtirish jarayonida magistrlar professor-o‘qituvchi tomonidan yuklatilgan kasbiy sifatlarini rivojlantiruvchi vazifa va talabalarni mustqil bajara olish ko‘nikmasini xosil bo‘lishi, o‘quv-tarbiyaviy sifatlari, mustaqil ilmiy faoliyatini tashkil etish, magistrlar dunyoqarashini rivojlanadi, o‘quv-tarbiya jarayoni samaradorligini oshirish bo‘yicha innovatsion interfaol metodlardan foydalanish bo‘yicha kompetentsiyalari shakllanadi;
  
• 
  Kasbiy ma’naviyat fanining boshqa fanlar bilan o‘zaro a’loqadorlik asosida tahlil etish asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy-ijodiy pedagogik ijodkorligi mazmun-mohiyati va ijtimoiy holati, ijtimoiy-psixologik sifatlari oshib borishi, kreativ fikrlashlarini rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari va didaktik imkoniyatlari aniqlashtiriladi;
  

• 
  Kasbiy ma’naviyat fani o‘zlashtirilishi magistrlar kasbiy-pedagogik ijodkorligini rivojlantiradi reproduktiv, produktiv, qisman izlanishli, kreativ fikrlashi, o‘quv fanlarining didaktik ta’minotini ishlab chiqish, mashg‘ulot jarayonida ishlanmalarini tayyorlashi, kasbiy-pedagogik ijodkorligini modernizatsiyalashi va rivojlantirishning didaktik tuzilmasi, klasterli modeli, algoritmik xaritasini ishlab chiqish kabi bilim, ko‘nikma, malakasi va amaliy faoliya tajribasi shallanadi va kompenetsiyasi rivojlanadi.
  

Xulosa qilib aytganda, ma'naviyat insonni jamiki boshqa mavjudotlardan ajratib turuvchi ijtimoiy hodisa, odam ruhiy va aqliy olamining majmui, inson qalbidagi ilohiy nurdir.

2. 
   Madaniy qadriyatlar: xususiy va axloqiy qadriyatlar.
   

Madaniy qadriyatlar ular ma'lum bir jamoaning yoki odamlar guruhining e'tiqodlari, urf-odatlari va urf-odatlaridir. Bunga til, din, kiyim-kechak, g'oyalar va dunyoning har bir madaniyatiga xos deyarli barcha jihatlar kiradi.Ushbu qadriyatlar har bir mintaqaning urf-odatlariga ko'ra o'zgarib turadi, bu har bir mamlakatning o'ziga xos fikrlash va hayotni tasavvur qilish uslublari bo'lganligi sababli yuz beradi. Masalan, Hindiston aholisi Meksika singari Lotin Amerikasi davlatiga qaraganda boshqa din, til va urf-odatlarga ega. Hindlar meksikaliklarga qaraganda har xil narsalarga ustuvorlik va ahamiyat berishadi.Madaniy qadriyatlar sivilizatsiyalar o'sishidagi elementlarni belgilaydi, chunki ular fuqarolarning kollektiv o'ziga xosligini mustahkamlashga va ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotga yordam beradi.Shuni ta'kidlash kerakki, madaniy qadriyatlar o'zlarida axloqiy va diniy qadriyatlarni birlashtiradi, chunki ikkinchisi har bir joy madaniyati qismidir. Madaniy qadriyatlarning ayrim namunalari:Ta'lim.Agar ma'lum bir mamlakat madaniyati ta'lim qiymatiga ega bo'lsa, demak u o'z fuqarolarining turli xil bilim sohalari to'g'risida xabardor bo'lishlari va bilim olishlariga ahamiyat beradi. Ta'lim har bir insonning qobiliyatini va iste'dodini oshiradi, lekin shu bilan birga ularning asosiy instinktlarini yumshatish yoki takomillashtirishga imkon beradi.

Oila butun dunyodagi eng muhim madaniy elementlardan biridir. Darhaqiqat, sayyoramizning deyarli barcha mintaqalarida oila har bir fuqaroning rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Shu sababli, ushbu qadriyat turli xil zamonaviy madaniyatlarning asosiy ustunlaridan birini tashkil etadi.An'anaviy oila kontseptsiyasi zamonaviylik bilan suyultirilib, yangi naqshlarni (yolg'iz onalar / otalar, gomoseksual nikohlar, sun'iy urug'lantirish va boshqalar) joriy etgan bo'lsa-da, hali ham ushbu qadriyat odamlarning o'sishi davrida shart-sharoit yaratadi, deb hisoblanmoqda.An'ana har bir mintaqaning oldingi avlodlaridan olingan dunyoqarashi, ijtimoiy va lingvistik amaliyotlari, marosimlari va urf-odatlarini qamrab oladi. Ushbu qiymatning ahamiyati uning jamoalarga o'z kelib chiqishini bilish imkoniyatini berishida. Tinchlik.Bu nafaqat madaniy, balki umuminsoniy va ba'zan diniy qadriyatdir. Tinchlik aksariyat inson guruhlari xohlagan ijtimoiy uyg'unlik yoki muvozanatdan iborat. Kollektiv xotira.Jamoa xotirasi vaqt o'tishi bilan eng ko'p himoya qilingan madaniy qadriyatlardan biridir, chunki uning saqlanishi har bir jamoatning san'ati, tarixi va siyosiy faoliyatini himoya qilishga imkon beradi. Darhaqiqat, ko'p hollarda tadqiqotchilar jamiyatning xotira etishmasligi tufayli bir xil muvaffaqiyatsizliklarni takroran takrorlashini tasdiqlaydilar.San'at madaniy qadriyat sifatida qaraladi, chunki u insonning sub'ektivligini o'rganishga imkon beradi, shuningdek, uning jamiyatining o'ziga xos xususiyatlarini bilib oladi. Ya'ni, rassomlar o'z asarlarida o'zlari tegishli bo'lgan jamiyatning an'analari va g'oyalarini aks ettirishadi. Vatanparvarlik.U madaniy qadriyat deb hisoblanadi, chunki u fuqarolarda o'zlik va majburiyat tuyg'usini paydo qiladi. Vatanparvarlik orqali har bir mintaqaning urf-odatlari, tarixi va san'atini himoya qilishni singdirish mumkin.Biroq, bu qadriyat yaxshi ta'lim asosida boshqarilishi kerak, chunki radikal pozitsiya ksenofobiya yoki murosasizlikni keltirib chiqaradigan boshqa ijtimoiy nizolarni keltirib chiqarishi mumkin.Bu juda yaqinda berilgan qiymat; Faqatgina 19-asrga kelib bolalik har bir shaxsning rivojlanishidagi muhim yo'nalish sifatida qabul qilinmoqda. Ilgari, bolalar kichik odamlar deb hisoblanar edilar, ularning qiymati faqat ishlab chiqarish mexanizmlariga qo'shilgandan keyingina boshlandi.

3. 
   Pedagogik professionalizm.
   

Pedagogik kasbiy mahorat deganda o‘qituvchining psixologik-pedagogik bilim va ko‘nikmalarni mukammal egallashini anglash kerak, bu esa fan mazmunini yaxshi bilishi, bilim va pedagogik texnologiyalarni qo‘llay olish malakasi, o‘qituvchining axloqiy-estetik xususiyatlari bilan uyg‘unlashishi lozim. hayotga munosabat, uning pedagogik maqsadlarni tushunish, ularning amaliy yutuqlarini amalga oshirish qobiliyati. ... Bu barcha komponentlarning uyg'unligi o'quvchilarning ta'lim va tarbiyasining yuqori samaradorligi va sifatini ta'minlaydi.

Pedagogik kasbiy mahoratning muhim mezonlaridan biri o‘qituvchining o‘z oldiga maqsad qo‘ya olishi va maqsadga erisha olishidir. Maqsadlar mazmunli pedagogik faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo'lib, ular uning barcha tarkibiy qismlarini, bosqichlarini uyg'un bir butunlikka bog'laydi. O'qituvchi o'z kasbiy faoliyati ustidan doimiy maqsadli nazoratga muhtoj, bu o'quv jarayonining pedagogik samaradorligini ta'minlaydi.

Pedagogik kasbiy mahorat o‘qituvchining psixologik-pedagogik kompetensiyasisiz mumkin emas. Buning uchun unga insonning psixologik rivojlanishi qonuniyatlari haqida bilim kerak; psixologik stress mezonlari, turli vaziyatlarda va ta'lim sharoitida aqliy va fiziologik jarayonlarning borishi va rivojlanishining qonuniyatlari haqida. O'qituvchi o'quvchilarning idrok etish va faoliyati samaradorligini oshirish qoidalari va usullarini ham tushunishi kerak, shuningdek, o'quvchilarga samarali ta'sir qilishning psixologik shartlarini hisobga olish muhimdir.Pedagogik kasbiy mahoratning yana bir ko'rsatkichi - o'qitishning yangi, yanada samarali va maqbul shakl va usullarini doimiy ravishda izlashdir. O‘qituvchining innovatsion faoliyatini o‘z ichiga olgan o‘quv jarayoni o‘quvchilarning har tomonlama kamol topishiga xizmat qiluvchi eng yangi texnik o‘quv qurollaridan maksimal darajada foydalanishi bilan ajralib turadi.

Pedagogik kasbiy mahoratning barcha sanab o'tilgan tarkibiy qismlari o'qituvchining umumiy madaniyatining yuqori darajasi bilan birlashtirilishi kerak:

• axloqiy va axloqiy fazilatlar;

• boshqalar bilan muloqot qilish madaniyati;

• doimiy ravishda o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini tarbiyalash;

• o'z kasbiy faoliyatiga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish;

• bilimlarning ko'p sohalarida kompetentsiya;

• nozik badiiy did;

• tashqi ko'rinish madaniyati,

• insoniy insoniylik va muhabbat, o‘quvchilarga hurmat.