1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

 
 ―КЕЙС-СТАДИ‖ - ТАЪЛИМНИНГ ЗАМОНАВИЙ 
ТЕХНОЛОГИЯСИ СИФАТИДА 
 
Носирходжаева Г.А.- ТДЮУ доценти 
 
Бугунги кунда ―Кейс-стади‖ технологияси таълимда аниқ вазиятдаги 
муаммоларни ечимини топишда энг самарали технология сифатида етакчи 
ўринни эгаллайди. Таълим жараѐнида ―Кейс-стади‖ технологиясининг 
муҳим афзалликлари, бир томондан талабаларда касбий компетентликни 
шакллантирса, иккинчи томондан бўлажак мутахассисда турли 
вазиятларда энг мақбул ечим топиш кўникмасини шакллантиради. 
―Кейс-стади‖ технологияси (инглизча―cаsе‖– тўплам, чемодан 
―study‖– ўрганиш) –вазиятли таҳлил ѐки муаммоли вазиятларни таҳлил 
қилиш бўлиб, ушбу технология талабаларда аниқ, реал ѐки
сунъий яратилган муаммоли вазиятни таҳлил қилиш орқали энг мақбул 
вариантларини топиш кўникмаларини шакллантиришга хизмат қилади.
У талабаларни бевосита ҳар қандай мазмунга эга вазиятни ўрганиш ва 
таҳлил қилишга ўргатади. 
Кейслар билан ишлашда талабаларда таҳлилий, амалий, ижодий ва 
ижтимоий кўникмаларнинг шаклланган бўлиши муҳим саналади. 
Шунингдек ўқув кейсларини ечишда ўқитувчи кейс талабларига, кейс 

---

99 
ечиш бўйича услубий кўрсатмаларга амал қилиши ҳамда кейсда албатта, 
ўқитувчининг ечими бўлиши керак бўлади. 
Масалан, талабаларига қуйидаги кейсни ҳал қилиш масаласи 
қўйилади. 
Кейс баѐни:
Буюк нотиқ Демосфен заиф, жисмонан носоғлом 
бўлиб улғайган. У товушларни ноаниқ талаффуз қилар ва дудуқланарди. 
Демосфеннинг мустақил равишда омма олдидаги биринчи ва иккинчи 
нутқлари тўла барбод бўлди. Омма унинг нутқига нисбатан норозилик 
билдирди. Шовқин, кулгу ва қичқириқлар туфайли Демосфен ўз нутқини 
якунлай олмай қолди. Бунинг асосий сабаби – Демосфеннинг ниҳоятда 
паст овозда гапирганлиги, нутқнинг тушунарсизлиги, ўзининг товушларни 
нотўғри талаффуз қилиши ва дудуқланиши эди. Буюк нотиқ Демосфен 
нутқидаги камчиликларни бартараф этиш учун 4 йил ҳаракат қилди.