1-seminar mavzu. Psixologiya tarixi fanining predmeti vazifalari, prinsiplari va metodlari (2 soat seminar) 1-topshiriq

1-seminar MAVZU. PSIXOLOGIYA TARIXI FANINING PREDMETI VAZIFALARI, PRINSIPLARI VA METODLARI (2 soat seminar)
1-topshiriq. Psixologiya tarixi kursiga kirish va uning predmetiga oid esse (kichik insho) yozing.
ESSE
Psixologiya tarixi psixikaning yanada chuqur va aniq bilish imkoniyatini beradi. Psixologiya fani taraqqiyotga ko’maklashadigan foydali ilmiy tekshirish metodlarini izlanish va yaratishda katta o’rin tutadi.
psixologiya tarixida turlicha qarashlar va yo’nalishlar bo’lishiga qaramasdan bu fanning predmeti, psixologik bilimlarning paydo bo’lishi va rivojlanishi qonuniyatlaridir.
2-topshiriq. T – SXEMA yordamida Psixologiya tarixining asosiy vazifalarini ijobiy va salbiy tomonlarini yoriting .
Ushbu usul bir tushuncha, hodisani ikki tomonini (ijobiy va salbiy) tahlil qilib chiqishga imkon beruvchi usuldir. Bu sxema quyidagi ko’rinishga ega (shaklidan kelib chiqib shunday nomlanadi):

Psixologiya tarixining asosiy vazifalarini ijobiy va salbiy tomonlari
+	-
► ► ► ► ...	► ► ► ►

3-topshiriq. Tarixiy – psixologik tadqiqotning asosiy printsiplari klaster usulida izohlang.
KLASTER.
Ushbu usul talabalarga erkin fikrlash, g’oyalar o’rtasidagi bog’liqliklarni o’rnatish, ularni guruhlarga ajratishga imkon beradi.
O’tkazilish tartibi:
1– qadam – asosiy so’z yoki gap kattaroq qog’oz yoki doska o’rtasiga yoziladi;
2 – qadam – ushbu so’z talabalar ongida ma’lum assotsiatsiyalarni shakllantiradi;
3 – qadam - shakllangan assotsiasiyalarni anglatuvchi bu so’zlar asosiy so’z atrofiga yoziladi. Bunda ular o’rtasidagi bog’lanishlar aniqlanadi.
Tarixiy – psixologik tadqiqotning asosiy printsiplari klaster usulida izohlang.


4- topshiriq. Umumiy psixologiya va psixologiya tarixi fanlarini tadqiqot metodlarini VEEN diagrammasiga soling.
VENN DIAGRAMMASI.
O’tkazilish tartibi:
1 – qadam – juftliklarda tashkillanadi (talabalar juftliklarga bo’linib, hamkorlikda faoliyat olib boradilar).
Ish mazmuni: doiralarning kesishmagan qismiga tushunchalarni o’zaro farqlovchi jihatlar, doiralarning kesishgan qismiga esa ularni o’zaro birlashtiradigan jihatlar yoziladi;
2 – qadam - talabalar kichik guruhlarga birlashadilar va tuzgan diagrammalarini o’zaro taqqoslaydilar, to’ldiradilar;
3 – qadam – ish kichik guruhlarda davom etadi: tushunchalarning umumiy jihatlari ro’yxati tuziladi.

u mumiy psixologiya psixologiya tarixi


Mavzuni o’qitishda qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar.
Esse, klaster, VEEN diagrammasi,T-sxema