1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

Erasmus Mundus нинг халқаро лойихалари келтирилган қаторни кўрсатинг?

“TIMUR”, “CASIA”

856. 
     Эрасмус Мундус дастурининг TIMUR халқаро лойиҳаси бўйича Европанинг ҳамкор университетларини кўрсатинг.
     

Швеция қишлоқ хўжалик фанлари университети(SLU), Сцент Истван Егиетем Университети
(SZIU)

856. 
     Таълимда диверсификациялаш жараёнлари -
     

*янги таълим муассасаларини ташкил этиш, жамоат ташкилотларига таълим функцияларини бериш, янги таълим йўналишлари, янги курслар ва фанларни, фанлараро дастурларни яратиш билан боғлиқ.

856. 
     Таълимнинг интернационализациялашуви (байналминаллашуви) -
     

* миллий тизимларнинг яқинлашуви, уларнинг умумий универсал компонентларда, турли миллий маданиятлар асосида бир-бирини бойитишини англатади 863. Таълим интеграцияси -
*таълим ривожланишининг муҳим қирраси бўлиб унинг глобаллиги ҳисобланади

864. 
     Ўқиш тугагандан сўнг ҳар бир битирувчи ягона кўринишдаги Diplom supplement дипломига иловани ҳам олиб, бу дипломларнинг конвертирланиши имкониятини берадиган жараён
     

*Болония

864. 
     Республикамизда ҳар йили таълим тизимини ислоҳ этиш ва ривожлантиришга ажратилган маблағлар ЯИМнинг
     

*10-12 фоизни ташкил этган ҳолда бу давлат бюджетининг 35 фоиздан ортиғини ташкил этмоқда

864. 
     1997 йилда қабул қилинган “Таълим тўғрисидаги қонун” ва “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”га кўра олий таълим тизимида туб ислоҳотлар амалга оширилиб олий таълимда неча босқичли мутахассислар тайёрланиш тизими жорий этилди.
     

*икки босқичли мутахассислар тайёрланиш тизими жорий этилди

864. 
     Республикамизда нечанчи йилдан бошлаб Олий таълимнинг замонавий xалқаро стандартларга жавоб бeрадиган икки босқичли тизими – бакалавриат ва магистратура яратилди.
     

*1997

864.