1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

435. Қайси назария, ўз навбатида, кўпликлар, графлар, ячейкалар ва ҳ. билан боғлиқ бўлади тармоқлар назарияси 436. Комплексли ёндошув ... тахлил вактида ташкилотнинг хам ички, хам ташки мухити хисобга олинади 437. Инновацион ёндошув ... ташқи мухит томонидан юз берадиган ўзгаришларга тезкор жавоб кайтариш имкониятига асосланади

438. 
     Норматив ёндошув ... иxтиёрий бошкарув тизимини мукаммаллашатириш мақсадидаги тахлил мухим нормативлар мажмуасига боғлик
     
439. 
     Вазиятга асосланган ёндошувни амалга оширишнинг мохияти қайси жавобда тўғри келтирилган тахлилни амалга оширишда кенглик диапазони бошкарув эффективлигига таъсир қилувчи вазият туртки вазифасини бажаришидадир 440. Агрегирлаш эса ... тизимнинг пастдан тепага бўлган йўналиши бўйича таҳлил қилади 441. Дедукция бу ... умумий холдан хусусий холга қараб мулоҳаза (хулоса) қилиш усули 442. Индукция бу ... хусусий холдан умумий холга, қисмдан бутунга қараб мулоҳаза (хулоса) қилиш усули 443. Моделлаштириш бу ... модель асосида (математик ёки физик) ёки ўхшатиш назариясини қўллаб яратилган қурилмада жараён ёки воқеа ва ҳадисаларни ўрганиш усули 444. Синтез бу ... қисмларни ягона бутунликка боғлаш усули 445. Модель бу ...
     

бошқариш объектининг асосий хусусиятлари, боғланишлари, параметрлари орасидаги боғланишларни ифодаловчи ёки ўхшатувчи бўлиб, белгилар (символ) ёки моддий нарсалар ёрдамида моделлаштирилаётган объектни тасаввур қилиш имконини берувчидир 446. Парадигма бу ... муаммони танлаш ва топшириқнинг ечими учун модел кўринишидаги услубий қарашларнинг мажмуаси

447. 
     “Олий таълим жараёнини бошқаришда тизимли таҳлил ва қарорлар қабул қилиш технологиялари” модулининг мақсад ва вазифалари? барча жавоблар тўғри
     
448. 
     Бошқарув қарорларининг амал қилиш даврига кўра таснифи?
     

стратегик, тактик

447. 
     Бошқарув қарорларининг мазмунига кўра таснифи?
     

ижтимоий-иқтисодий, техникавий, стереотипли, ташаббусли

447.