Baxs-munozaraga qatnashuvchilarni baholash mezonlari
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari
|
Ma’ruzachilarning ismi va sharifi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Ma’ruzaning mazmuni: (1,5)
|
|
|
|
|
|
- mavzuga to’g’ri keladi (0,5)
|
|
|
|
|
|
- ketma-ket, mantiqan va aniq bayon etildi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
|
- aniq xulosa chiqarildi (0,5)
|
|
|
|
|
2.
|
Ma’lumotlarni taqdim etishda vositalardan foydalanildi (ko’rgazma) (0,4)
|
|
|
|
|
3.
|
Reglamentga rioya etdi (0,1)
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
|
|
|
|
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari
|
Taqrizchilarning ismi va sharifi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Ma’ruzaga qo’shimcha qiladi: (0,5).
|
|
|
|
|
2.
|
Ma’ruzaning ijobiy tomonlarini ko’rsatadi (0,6).
|
|
|
|
|
3.
|
Ma’ruzaning sayoz tomonlarini ko’rsatadi (0,6).
|
|
|
|
|
4.
|
Reglamentga rioya etadi (0,3).
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
|
|
|
|
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari
|
Opponentlarning ismi va sharifi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Savollar:
|
|
|
|
|
|
- miqdori (har bir savolga 0,1 ball)
|
|
|
|
|
|
- mazmuni (0,3)
|
|
|
|
|
2.
|
Qo’shimchalar qismi (1,0 ball)
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Munozara ishtirokvhisiga eslatma
Munozara munosabatlarini hal etish emas, balki muammolar yechimini hamkorlikda topish metodidir.
Bushqalar ham fikr bildirishlariga imkon yaratish uchunuzoq gapirma.
Aqlli fikrlaring maqsadga yetishi uchun so’zlaringni taroziga sol, o’ylab, so’ngra gapir, his-tuyg’ularingni nazorat qil.
Taqrizchi va opponent fikrini to’g’ri tushunishga harakat qil. Uning fikrini hurmat qil.
Faqat munozara mavzusi bo’yicha, aniq fikr bildir.
O’z taqdimoting bilan kimgadir yoqishga yoki aksincha xafa qilishga urinma.
Ilova-5
Topshiriq
Bozorning asosiy vazifasi nimadan iborat?
Bozor hududiy jihatdan qanday turlarga bo’linadi?
Iste`mol bozori boshqa bozorlardan nimasi bilan farqlanishini tushuntiring.
5 Bоzоrni sеgmеntlashning qanday turlarini bilasiz?
|
21-Mavzu: Kasbiy faoliyatdagi asosiy tushunchalar
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 2 soat
|
O’quvchilar soni: 25 – 30 gacha
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy –to’liq (kombinatsiyalangan) o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Kasbiy faoliyat
Kasbiy faoliyatdagi asosiy tushunchalar
|
O’quv mashg’ulotining ta’limiy maqsadi: Tadbirkorlik va ishga joylashtirish texnologiyasi asoslari fanining predmeti, maqsadi, vazifalari to’g’risidagi bilimlarni, milliy g’oya, Vatan tuyg’usini shakllantirish.
|
Pedagogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
Tadbirkorlik va ishga joylashtirish texnologiyasi asoslari to’g’risidagi bilimlarni mustahkamlash;
|
Tadbirkorlik va ishga joylashtirish texnologiyasi asoslari ushunchasiga tahrif bera oladilar;
|
Kasbiy faoliyatdagi asosiy tushunchalar to’g’risidagi bilimlarni mustahkamlash;
|
Kasbiy faoliyatdagi asosiy tushunchalar tushunchalarining mohiyati va mazmunini biladilar;
|
Kasbiy faoliyatdagi asosiy tushunchalar to’g’risidagi bilimlarni shakllantirish.
|
Kasbiy faoliyatdagi asosiy tushunchalar aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Maruza, namoyish, insert, FSMU
|
O’qitish vositalari
|
Darslik, tarqatma materiallar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Tadbirkorlik va ishga joylashtirish texnologiyasi asoslari fanini o’qitishga moslashtirilgan o’quv xona.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob; yozma nazorat: o’quv topshiriq.
|
Mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
I. Mavzuga kirish.
(10 minut)
|
1.1. O’quv mashg’ulotining mavzusini, maqsadini, o’tkazish tartibini e’lon qiladi. Mavzuni milliy g’oya, Vatan tuyg’usi bilan bog’laydi.
|
Tinglaydilar.
|
1.3. Mashg’ulotning maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Motivatsiya uchun tezkor-so’rov o’tkazadi (1-ilova).
|
Savollarga javob beradilar
|
1.4. Javoblarni umumlashtiradi va xulosa yasaydi.
|
Tinglaydilar
|
II. Asosiy
bosqich.
(60 minut)
|
2.1. O’quv mashg’uloti rejasini o’quvchilarga tushuntiradi
|
Tinglaydilar
|
2.2. Mavzuni insert usulida o’rganishni taklif qiladi. Yo’riqnoma beradi. (ilova-2).
|
Tinglaydilar
|
2.3. Mavzuning asosiy joylarini slaydlar yordamida tushuntiradi va yozib olishlarini so’raydi. (ilova 3)
|
Yozadilar
|
Javoblarni umumlashtiradi va xulosa yasaydi.
|
Diqqat qiladilar
|
Guruhlarda ishlash qoidasi va FSMU texnikasi bilan tanishtiradi (4-ilova).
|
Guruhlarda ishlash qoidasi va FSMU texnikasi bilan tanishadilar
|
Kichik guruhlar shakllantirib, FSMU usulida tayanch tushunchalar bilan ishlashni tashkillashtiradi. Guruhlar ishini kuzatib boradi, topshiriqni bajarish vaqtini eslatib turadi. Ishlash jarayonida tartib-intizom va tozalikka rioya qilishni nazorat qiladi. (ilova-5)
|
Tayanch tushunchalarni yozgan varaqlarini yozuv taxtasiga biriktiradilar.
To’plangan ma’lumotlarni sharxlaydilar, muhokama qiladilar.
|
Javoblarni umulashtiradi va xulosa yasaydi.
|
Tinglaydilar
|
III. Yakuniy bosqich.
(10 minut)
|
3.1. Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qiladi.
3.2. O’quvchilarni baholaydi.
|
Diqqat qiladilar.
|
3.3. Uyga vazifa uchun bugungi mavzuga doir axborotlarni ko’rib chiqishni tavsiya etadi
|
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Ilova-1
Blis – so’rov
Tadbirkorning o’z xizmatchilari bilan munosabatni mustaxkamlashda nimalarga e`tibor berishi zarur?
Kichik biznesda mijozlar bilan munosabat qanday ahamiyat ga ega?Mijozlar bilan munosabatlarni mustahkamlashda nimalarga e`tibor berishi zarur?
Mijozlar munosabatlarni takomillashtirish uchun qanday tadbirlarni amalga oshirish lozim?
|
Ilova-2
«Insert» texnikasining qoidalari:
1. Tekstni o’qib chiqing.
2. Olingan ma’lumotni tizimlashtiring.
3. Har bir qatorga qalam yordamida belgilar qo’ying.
V – ma’lumotlar mavzuga oid bilimlarimga to’g’ri keladi.
Q – yangi ma’lumotdir.
- – olgan bilimlarimga to’g’ri kelmaydi.
? – meni o’ylantirib qo’ydi, bu masala yuzasidan qo’shimcha ma’lumotlar kerak.
2-Ilova
“INSERT” jadvali:
Mustaqil o’qish vaqtida olgan ma’lumotlarni tizimlashtirishni ta’minlaydi, olingan ma’lumotlarni tasdiqlash, aniqlash, chetga chiqish, kuzatish.Avval o’zlashtirgan ma’lumotlarni bog’lash qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi.
Insert jadvalini to’ldirish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida o’zlari to’ldiradilar
O’qish jarayonida olingan ma’lumotlarni alohida o’zlari tizimlashtiradilar-jadval ustunlariga “kiritadilar” Matnda belgilangan quyidagi belgilarga muvofiq:
-Men bilgan ma’lumotlarga mos;
“-” – Men bilgan ma’lumotlaga zid;
“+” –Men uchunyangi ma’lumot;
“?” –Men uchun tushunarsiz yoki ma’lumotni aniqlash to’ldirish talab etiladi;
“Insert” jadvali uchun ekspert varag’i:
.
Do'stlaringiz bilan baham: |