1-мавзу: Тарбиявий ишлар методикаси фанининг

Ta’lim oluvchilarning bilimlarini xolisona nazorat qilish va baholash mahorati-psixologik-pedagogik jihatdan o‘qitish va tarbiyalash mahorati bilan uzviy bog‘liqdir. Pedagog ta’lim oluvchilarning bilimlari va mahoratlarini xolisona baholash printsiplari, metodlari va mexanizmlarini bilishi, standartlashtirilgan testlarni ishlab chiqish, ta’lim oluvchilarning o‘zlashtirishini nazorat qilishning turli shakllarini samarali qo‘llash mahoratiga ega bo‘lishi kerak.


O‘qituvchidagi zaruriy ijtimoiy ko‘nikmalar quyidagilardan iborat bo‘lishi lozim:

• 
  O‘z-o‘zini namoyon qilish
  
• 
  Boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo‘lish
  
• 
  O‘z ustida tinimsiz ishlash
  
• 
  Vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko‘nikmasiga ega bo‘lish
  
• 
  Tashkilotchilik, ijodiy yondashuv
  
• 
  Boshqaruv ko‘nikmasiga ega bo‘lish
  

Ta’lim sifatini o‘zgartirishda o‘qituvchining roli

1. 
   Tashkilotchi-ijtimoiy pedagog: o‘quvchilarni mustaqil hayotga tayyorlaydi.
   
2. 
   Sinf yetakchisi-sinfda ijobiy psixologik muhit yaratadi va ta’sir ko‘rsatadi;
   
3. 
   Metodist-ta’lim jarayonida o‘quvchilarning muammoni yechishda yordam beradi va qo‘llab-quvatlaydi.
   
4. 
   Faylasuf-bilim va tajribalarni tahlil qiladi, o‘z qarashlarini asoslaydi;
   
5. 
   Tajribali yaqin do‘st-o‘quvchilar oldidagi to‘siq va muammolarni bartaraf etishga yordam beradi.
   
6. 
   Tadqiqotchi – novator-yangilik yaratuvchi-munzam ravishda o‘z ustida ishlaydi, yangi g‘oyalar yaratadi, tatbiq etadi.
   
7. 
   O‘quv jarayonini rahbari va uni rag‘batlantiruvchi-maqsadga yetish vositalari, istiqbolini nazarda tutadi, o‘qitish uslublarini tanlaydi, o‘quvchilarni o‘qishga o‘rgatadi, ijodiy yondashadi.
   
8. 
   O‘zaro ta’sir ko‘rsatuvchi -jamoa bo‘lib ishlay oladi va ishlashga o‘rgatadi.
   
9.