1-mavzu: ta’lim tizimi va uni boshqarish metodologiyasi mavzu rejasi

9-MAVZU: MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARINI BOSHQARISHNING UMUMIY TAMOYILLARI.
Mavzu rejasi:
1.Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagogik jarayonni boshqarish.
2. Pedagogik jarayonni rejalashtirish
3. Pedagogik jarayonni rejalashtirishni o`rganish


Tayanch so‘zlar: mudira, rahbarlik, nazorat, jamoat, reja, huquq, vazifa, hamkorlik, ta’lim sifati, tadqiq, daraja.

O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxdamasining 2017-yil 21-noyabrdagi «O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi to’g’risidagi nizom hamda maktabgacha ta’lim muassasalari rahbar va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti ustavini tasdiqlash haqida”gi 929-sonli qarori, O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018-yil 30-sentyabrdagi “O’zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini borishni takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi Q-3955-sonli qarori, O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining 2017-yil 4-oktyabrdagi “Xizmatchilarning asosiy lavozimlari va ishchilar kasblari klassifikatorini yanada takomillashtirish to’g’risida”gi 795-sonli qarorlari hamda Maktabgacha ta’lim vazirligining 2019-yil 1-iyuldagi “O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi markaziy apparatining yangi taxrirdagi tuzilmasini tasdiklash to’g’risida”gi 108-son buyrugi ijrosini ta’minlanishi ko’zda tutilgan³.

Hozirgi zamonda har qanday tashkilot yoki korxonani zamonaviy texnika va texnalogiyasiz tasavvur qilolmaymiz. Demak, bu o‘rinda jamoa a’zolarining o‘z ustida ishlashi, zamonaviy texnika va texnalogiya bilan doimo tanishib va ular bilan ishlash malakasini oshirib borish aloxida ahamiyatga ega. Rahbariyat nazarida jamoa oldida o‘qimishli, o‘z ustida doimo ishlab borayotgan, zamonaviy texnika va texnalogiya bilan malakali ishlay oladigan xodimlar alohida hurmat va ehtiromga sazovor bo‘ladi. Bu o‘rinda jamoada mehnatning, mehnatga yarasha moddiy va ma’naviy boyliklarning odilona taqsimoti boshqaruv tizimiga katta ta’sir ko‘rsatadi. Ya’ni moddiy mukofot va ma’naviy rag‘bat namunalari jamoada nihoyatda ustalik bilan qo‘llanib borilishi lozim. Pedagogik jarayonlarning samaradorligiga ta’sir ko‘rsatuvchi omillardan yana biri motivlashtirish bo‘lib, samaradorlikka erishishda pedagogik jarayonlarning maqsadini, maqsadga erishish yo‘nalishida belgilangan vazifalarning mazmun-mohiyatini, o‘rganiladigan tushunchalarning zaruriyati, ahamiyati va mazmun mohiyatini mudira-tarbiyachilarning boshlang‘ich tushunchalariga bog‘liq holda tushuntirish, o‘rganiladigan tushunchalarga nisbatan mudira-tarbiyachilar qiziqishini rivojlantirish asosida vaziyatlarga ko‘ra ularning faolligini ta’minlash va o‘zaro munosabatlarni muvofiqlashtirib borish jarayonida mudira-tarbiyachilar tomonidan boshqaruvning maqsadli-motivlashtirish funksiyasi amalga oshiriladi. Jamoada moddiy va ma’naviy rag‘bat – mukofot usuli qo‘llanilar ekan, bu holatda eskicha tenglashtirishlar qo‘llanilmasdan, har qanday moddiy mukofot, ma’naviy rag‘bat aniq bajarilgan ish, faoliyat evaziga berilishi nazardan qochmasligi kerak.