1-мавзу: «Мещнат социологияси» фанининг ма=сади, вазифалари ва ижтимоий–и=тисодий фанлар билан узвий бо\ли=лиги

Kuzatish  usulining  o`ziga  xos  xususiyatlari.  Kuzatish  bilishning  eng  faol 
shakllaridan  biri  sifatida  tashqi  olam  ob`ektlari  haqidagi  dastlabki  tasavvurlar  majmuidir. 
Ayni chog`da shuni qayd etish lozimki, kuzatish tafakkur bilan chambarchasb bog`langan 
idrok  formasi  hamdir.  Kuzatishning  muhim  o`ziga  xosliklaridan  biri-fikrlay  turib  ko`ra 
bilishdir.  
Kuzutish 
usulining 
sotsiologiyada 
keng 
qo`llanilib 
kelayotgan 
muhim 
ko`rinishlaridan 
biri-bevosita 
kuzatish 
shaklidir. 
Bevosita 
kuzatish 
amalga 
oshirilayotganda  tadqiqotchi  bilan  ob`ekt  o`rtasida  to`g`ridan-to`g`ri  munosabat  yuzaga 
keladi.  Kuzatishning  ikkinchi  kata  yo`nalishida  bilvosita  kuzatish    shakli  orqali  bevosita 
kuzatish  usulida  qo`lga  kiritilgan  ma`lumotlar  boyitiladi,  kerakli  o`zgarishlar  va 
to`ldirishlar  kiritiladi.  Kuzatishning  muhim  shakllaridan  yana  biri-o`z-o`zini  kuzatishdir. 
Bunday  hollarda  o`rganilayotgan  shax  stadqiqot  ob`ektidan  tadqiqot  sub`ektiga  aylanadi. 
O`z-o`zini  kuzatish  natijalariga  ko`ra,  pedagog  o`z  faoliyatiga  zarur  o`zgarishlar  kiritishi 
mumkinki, shu  narsa, ayniqsa, diqqitga sazovordir.  Kuzatish  usullarining  tabiiy sharoitda 
kechuvchi muhim ko`rinishlaridan biri – ochiq - oydin kuzatish shaklidir. Bunday kuzatish 
shakliga  misol  qilib,  kelin-kiyovlarning  to`y  marosimidagi  holatlari,  vafot  etganlar 
qarindoshlarining  g`amgin  holatlari,  tantanali  lenta  qirqish  epizodlari  va  boshqa  hayotiy 
lavhalarni  keltirish  mumkin.  Ochiq-oydin  kuzatishning  pedagogik  jarayondagi 
ko`rinishlari  muayyan  qiyinchiliklarga  ham  ega.  Bunday  usuldagi  kuzatishda 
tekshiriluvchi  tabiiy  xatti-harakatlar  o`rniga  atrofdagi  kishilar  xohishiga  ma`lum  darajada 
mos  tushuvchi  xarakatlar  qilishga  moyil  bo`ladi.  Masalan,  yosh  bolalarni  kattalar 
tomonidan  ochiq  kuzatishga  jalb  etilsa,  bolalar  o`zlarini  kattalar  tomonidan,  faqat  ijobiy 
baholanishlariga  jiddiy  xarakat  qila  boshlaydilar.    Ana  shu  kamchiliklarni  to`ldirish 
maqsadida  sotsiolog  tekshiriluvchi  ob`ektlar  faoliyati  ustidan  yashirin  kuzatish  ishlarini 
olib boradi. Yashirin kuzatish garchi odobsizlik hisoblansa-da, yaxshi maqsadlarga xizmat 
qilishi  nuqtai  nazaridan  va  keng  tarqalgan  sotsiologik  shakl  sifatida  muhim  ahamiyatga 
ega.  Shu  o`rinda,  birovlarning  sir-asrorini  bilish,  xufiya  ish  tutish,  umuman,  birovlarning 
xatti-xarakatlarini  yomon  niyatlarda  kuzatish  singari  tasavvurlarni  ilmiy  kuzatish 
shakllaridan keskin ajratish lozim. Albatta, yashirin kuzatish ochiq kuzatish ochiq kuzatish 
shakli  bilan  uyg`un  holatda  qo`llanilganda,  olinadigan  samara  yanada  yaqqolroq  bo`ladi. 

---

 
198 
Kuzatish  usullarining  yana  bir  shakli-uzluksiz  kuzatishdir.  Uzluksiz  kuzatish  muayyan 
ijtimoiy-pedagogik  jarayonni  boshdan  oxirigacha  nazorat  qilib  turish  zarurati  tug`ilganda 
keng  qo`llaniladi.  Bunday  hollarda  kuzatishning  vaqt  jihatidan  chegaralanganligi 
kechayotgan voqeaning qancha davom etishi bilan bog`liq, masalan, muayyan dars sifatini 
tekshirishga bag`ishlangan uzluksiz kuzatish 45  minut, navro`z bayramini kuzatish 3 kun, 
ramazon bayramlari 4 kun davom etishi  mumkin. Uzoq vaqtga mo`ljaallangan kuzatishga 
5-6  kishidan  iborat  guruh  tuzilib,  har  bir  kishiga  muayyan  vazifalar  yuklab  qo`yiladi. 
Tugallangan  yoki  nihoyasi  aniq  bo`lmagan  jarayonlarni  uzluksiz  kuzatish  kutilgan 
natijalarga  hamisha  ham  olib  kelavermaydi.  Bunday  hollarda,  diskert  (ahyon-ahyon, 
alohida) kuzatish shakliga murojaat qilish maqsadga muvofiqdir.  
Muayyan ob`ektni quyidagi talablardan kelib chiqib, kuzatish lozim: 1.Bir ob`yektni 
o`rniga  turli  xil  kishilar  tomonidan  kuzatish  kerak.  Kuzatish  jarayoni  tugagach,  mazkur 
ob`yekt  haqidagi  fikrlar  taqqoslanadi.  Bu  talabga  rioya  qilinganda  mazkur  ob`yekt 
xususida  sub`ektiv  fikr  emas,  balki  umumiy  fikr,  ob`yektiv  pozitsiya  yuzaga  keladi. 
2.Kuzatish  jarayoni  yashirin  bo`lishi  muhim,  zero  manzara  sezilarli  kuzatish  ta`sirida 
buzilishi  mumkin.  Bu esa kuzatish  natijalari tabiiy  va ishonarli chiqmasligiga olib keladi. 
Kuzatuvchi  ba`zan  devor  ortidan  turib,  maxfiy  kuzatuvchi,  ba`zan  esa  bahs-
munozaralarning  faol  ishtirokchisi  sifatida,  o`z  vazifasini  sir  tutgan  holda,  muayyan 
kuzatish ishlarini ham olib bora oladi. 3.Kuzatish davomida tegishli omil, holat, belgilarni 
mufassal  qayd  etib  borish  lozim.  Mazkur  jarayon  ishini  texnik  vositalarni  qo`llab 
engillashtirish maqsadida kinoga olish yoki magnit tasmalarga yozib borishning ahamiyati 
kattadir. 4.Kuzatish  natijalari  tarbiyaviy jarayon  ishtirokchilarining o`z-o`zini kuzatish  va 
o`z-o`zini  baholash  natijalari  bilan  qiyoslanishi  maqsadga  muvofiqdir.  5.Kuzatish 
usulining  muhim kamchiligi reprezentativlik talabiga rioya qila olmasligidir. Shu boisdan 
ham,  kuzatish  usulini  sotsiologik  tadqiqotlarning  boshqa  usullari  bilan  uyg`un  holda 
amalga oshirish lozim.