1-мавзу: математика фанини ўҚитишнинг илғор халқаро тажрибалари ва фанни ўҚитишга қЎйилаётган замонавий талаблар

Мавжуд вазиятни ҳал қилиш учун математика ўқитувчиларига қуйидагиларга эътибор бериш тавсия этилади:
- математик нутқни тўғри ва аниқ шакллантириш;

• 
  матнли масалаларини ечишда математик мазмун ва усулларни ажратиб кўрсатиш ва янги ҳолатга қўллаш;
  
• 
  масала шартларини матнли кўринишдан математик тилга ўгириш ва бу шакл алмаштиришларнинг мазмун ва моҳиятини очиб бориш;
  
• 
  ўқувчиларда ижодий ишлаш кўникмаларини шаклллантириш ва фаол ақлий ҳаракатларни амалга оширишлари учун муаммоли вазиятларни яратиш.
  
• 
  таълим жараёнида ўқувчиларнинг табақалаштирилган индивидуал шуғулланиш траекторияларини яратиш;
  
• 
  дарсда интерфаол ва фаол таълим технологиялари: лойиҳа методи, кейс, ўйин технологиялари, муаммоли ўқитиш, матн билан ишлаш, кластер, постер, синквейн, БББ, ФСМУ, балиқ скелети, нилуфар гули каби методлардан ўрнида фойдаланиш.
  

Компетенцияга асосланган ўқув топшириқлари қандай бўлиши керак?
Математик масалалар – ўқувчиларда мантиқий фикрлаш
кўникмаларини шакллантиришнинг энг асосий воситаси ҳисобланади; Одатий (стандарт) математик масала:

• 
  Ҳар қандай математик масала “Шарт” ва “Хулоса” қисмлардан тузилади.
  
• 
  “Шарт” қисмида “Маълум” катталиклар берилади ва “Хулоса” қисмида эса “Номаълум” катталикларни топиш талаб қилинади.
  
• 
  “Номаълумлар”ни топиш учун “Маълумлар”дан фойдаланилади. Стандарт масалалар
  

• 
  Стандарт масала шартида берилган “Маълумлар” “Номаълумлар”ни топиш учун кўп ҳам бўлмайди оз ҳам бўлмайди.
  
• 
  Дарсда кўпинча стандарт кўринишдаги масалалар ечилади.
  
• 
  Стандарт масалалар дарсликда кўрилган стандарт усуллар билан ечилади. Ностандарт масалалар
  

• 
  Ностандарт масала шартида берилган “Маълумлар” ностандарт кўринишда берилиши мумкин.
  
• 
  “Маълумлар”“Номаълумлар”ни топиш учун керагидан ортиқ ҳам бўлиши мумкин, шунингдек, етарли бўмаслиги ҳам бўлиши мумкин.
  
• 
  Ностандарт масалаларни ечишнинг стандарт усуллари йўқ, ҳар бири ўзгача ёндашувни талаб қилади.
  

Дарсда ностандарт кўринишдаги масалалар деярли ечилмайди.

Назорат саволлари

1. 
   PISA (Programme for International Student Assessment) қандай тадқиқот?
   

2. PISA тадқиқотларидан қандай хулосалар келиб чиқди?

3. 
   TIMSS қандай тадқиқот?
   
4. 
   TALIS (The Teaching and Learning International Survey) нима?
   
5. 
   PIRLS (Progress in International Reading and Literacy Study) қандай халқаро тадқиқот.
   

6. STEAM технологияларини афзаллиги нимада?

7. 
   Сингапурда математика ўқитиш услубиётини афзалиги нимада?