1-Mavzu: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning tarbiyasi. O‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari. Reja

Hujjatlarni va bolalarning ishlarini o’rganish
. Bolalar ishlarini o’rganish ilmiy
tadqiqotning asosini tashkil etadi. Tadqiqotchi pedagogik hujjatlarni o’rganish orqali
o’rganilayotgan ob'ekt to’g’risidagi har xil ma'lumotlarni bilib oladi. Bunga maktabgacha
tarbiya muassasalari mudirlari, tarbiyachilarning rejalari va hisobotlari, bolalar bog’chasi
tarbiyalanuvchilarning rasmlari, loy va plastilindan yasalgan buyumlar va shu kabilar kiradi.
Masalan, bolalar ancha ilgari chizgan rasmlarini qarab chiqish, tahlil qilish, bolalarga
berilgan topshiriqlarning qay darajada murakkablashib borganini aniqlash hamda ular bilan
keyingi olib boriladigan ishlarni belgilashga yordam beradi.
Pedagogik eksperiment-ta'lim jarayoniga pedagogik yangiliklarni kiritishdir.
Pedagogik eksperiment yordamida ilmiy farazlarning ishonchliligi tekshiriladi. Tabiiy
eksperiment va laboratoriya eksperimenti pedagogik eksperimentning asosiy turlari bo’lib, ular
ko’pgina ishlarni o’z ichiga oladi. Tabiiy eksperiment sharoitida yangi ish rejalari,
dasturlari, darsliklar adabiyotlar va odatdagi ish rejalarini buzmay turib tekshiriladi.
Pedagogik eksperiment — bu ham kuzatish, lekin u pedagogik jarayonning o’tish
sharoitlarini muntazam o’zgartirish munosabati bilan maxsus tashkil etiladi.
Laboratoriya ishi ham ilmiy tadqiqotning ancha qat'iy shakli hisoblanadi. Quyidagilar
pedagogik eksperimentning bosqichlari hisoblanadi:
Eksperimentni
rejalashtirish
—
eksperiment
o’tkazish
va natijalarni
sharhlash.
Eksperimentni tashkil etish va o’tkazish tartibi belgilangan rejaga qat'iy amal qilgan holda
olib borilishi kerak. Sharhlash bosqichida ma'lumotlar yig’iladi va qayta ishlanadi.
Tajriba o’rganish va umumlashtirish metodi
. Pedagogik tajriba tushunchasi ko’p
qirralidir. Pedagogik tajribaning keng ma'nosi ta'lim va tarbiya amaliyotidir. Pedagogik
tajribaning asosiy maqsadi — maktabgacha muassasalarda olib boriladigan ta'lim-tarbiya
ishlari
qay
darajada
amalga oshirilayotganini o’rganishdir. Pedagogikadagi mavjud
muammolarni hal etish uchun ta'lim-tarbiya jarayonini o’rganish, amaliy xodimlarning
ijodiy nashrlarini nazariy asosda idrok etish va qayta ishlab chiqish, ya'ni ilg’or tajribani
umumlashtirish, yoyish katga ahamiyatga egadir.